26日，2016高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高峰論壇在電子科技大學(xué)舉行，由中國(guó)教育創(chuàng)新校企聯(lián)盟發(fā)起的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程編委會(huì)正式成立，致力于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和體系的研發(fā)與制定。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程編委會(huì)26日在蓉正式成立

　　據(jù)了解，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程編委會(huì)將整合教育界、產(chǎn)業(yè)界、投資界、創(chuàng)客界、媒體出版界等領(lǐng)域的多方資源，共同完善理論與實(shí)踐相結(jié)合的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教知識(shí)資源的共享和共善，為全國(guó)高校提供具有科學(xué)性、先進(jìn)性與實(shí)踐性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)體系。

　　編委會(huì)將積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)體系，推動(dòng)最新的科技發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿趨勢(shì)與經(jīng)典的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)體系融合創(chuàng)新。圍繞高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟蒙、實(shí)訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)三個(gè)階段，研發(fā)“O2O躍讀模式“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材和教輔讀物，并結(jié)合計(jì)算機(jī)、農(nóng)業(yè)、金融、生物醫(yī)療等不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特色，研發(fā)系列“專(zhuān)業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教輔讀物，指導(dǎo)高校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)，催生更多新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)。

　　同時(shí)，在教育信息化背景下，課程形式將突破傳統(tǒng)教學(xué)以教材為單一載體的狀況，積極推進(jìn)基于移動(dòng)端的在線(xiàn)課程、“O2O躍讀模式“電子出版物等層次多元、豐富多樣的教育資源數(shù)字化的研發(fā)與制作，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品在線(xiàn)課程資源，并通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等形式提供廣泛的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)和互動(dòng)支持，使面向?qū)W習(xí)者為中心的自適應(yīng)資源配置成為可能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模化和個(gè)性化的融合。

　　目前，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程編委會(huì)指導(dǎo)下，計(jì)劃將全國(guó)創(chuàng)業(yè)教育首部示范教材《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》開(kāi)發(fā)為線(xiàn)上教材，課程設(shè)置為32個(gè)學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分，用以示范指導(dǎo)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)。

　　教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程編委會(huì)主任李家華教授表示，從土地紅利到人口紅利，再到創(chuàng)業(yè)紅利，創(chuàng)業(yè)正成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力，要珍視創(chuàng)業(yè)提供的平等機(jī)會(huì)?！皠?chuàng)業(yè)是一個(gè)‘九死一生’的事，我看過(guò)很多孵化器和創(chuàng)客空間，感到很憂(yōu)慮，很多都只做了‘殼’和‘形’，變成了‘溫室’。市場(chǎng)是無(wú)情的，‘溫室’最容易‘見(jiàn)光死’，所以更重要的是能不能做成有‘靈魂’的孵化器和創(chuàng)客空間，而不是做成花架子?！?

　　李家華表示，近年來(lái)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，但仍存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合不緊，針對(duì)性、實(shí)踐性及實(shí)效性不強(qiáng)等問(wèn)題。編委會(huì)將堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養(yǎng)合力，切實(shí)為高校提供具有權(quán)威性、科學(xué)性、針對(duì)性和可讀性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。同時(shí)，充分考慮在線(xiàn)教育方向，踐行多元學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列課程更大范圍、更深程度的覆蓋。

　　電子科技大學(xué)黨委副書(shū)記、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)申小蓉在致辭中表示，學(xué)校將聚焦電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，構(gòu)建高校、政府、社會(huì)三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的普及教育、實(shí)踐教育、孵化教育的點(diǎn)面結(jié)合。圍繞建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)業(yè)精英聚合基地、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究高地和教育改革示范基地的總體目標(biāo)，學(xué)院創(chuàng)新形成了“1+1+1”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織培育模式，即一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)+一名青年導(dǎo)師+一個(gè)國(guó)家級(jí)科技平臺(tái)或科研大團(tuán)隊(duì)的軟硬件資源，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智慧和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相互匹配、支撐，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性和成功率，同時(shí)有利于將高?？蒲袃?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。

　　華中科技大學(xué)啟明學(xué)院副院長(zhǎng)、武漢“創(chuàng)業(yè)紅娘”理事長(zhǎng)劉玉認(rèn)為，“創(chuàng)業(yè)不是急就章，而是長(zhǎng)期積累、自然演進(jìn)的過(guò)程?！眲⒂?002年成立了基于導(dǎo)師制的本科人才孵化站“Dian團(tuán)隊(duì)”，14年來(lái)孵化出站500人，經(jīng)歷真實(shí)項(xiàng)目280項(xiàng)，進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)超過(guò)2400萬(wàn)元，成為國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃的源頭單位?！皠?chuàng)業(yè)并非只為多賺錢(qián)，而是一種新的生活方式?！?

　　論壇上，慧科教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁岳喜偉圍繞“智慧教育、創(chuàng)客先行”，騰訊云技術(shù)總監(jiān)、騰訊公益技術(shù)開(kāi)發(fā)部總監(jiān)黃希彤圍繞“云+時(shí)代的雙創(chuàng)可以怎么玩?”，Arduino中國(guó)區(qū)總經(jīng)理陳愈容圍繞“開(kāi)源世界與創(chuàng)客教育”，阿里創(chuàng)客運(yùn)營(yíng)高級(jí)專(zhuān)家沙惟圍繞“云上的創(chuàng)業(yè)生態(tài)”等進(jìn)行了交流。