環(huán)翠區(qū)教育局引入平臺，整合資源，盤活資源的深度應(yīng)用，巧將3千余臺學(xué)生計算機，轉(zhuǎn)變?yōu)?:1教學(xué)環(huán)境下的“電子書包”，取得了一定的效果。
一是搭建1:1新型“電子書包”教學(xué)環(huán)境。環(huán)翠區(qū)教育局進行微機室全天運轉(zhuǎn)，在高質(zhì)量保證信息技術(shù)課程開設(shè)的同時，剩余的課時全部用于學(xué)科課程的應(yīng)用，將70個微機室全部轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訒淌遥?ldquo;優(yōu)課”等教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，進行1:1環(huán)境下在線學(xué)習(xí)的實驗。整合電子教師、優(yōu)課平臺，使學(xué)生都能一鍵輸入賬號，登錄線上正版教材，微機室的學(xué)生機擴充成了一臺智能的“電子書包”，利用電子教室的互動功能實現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的互動。試運行一年多來，師生、家長反響較好。
二是三千臺“電子書包”上課狀態(tài)一目了然?；谧钚碌碾娮訒枨?信息技術(shù)研究室自主研發(fā)了計算機室開放應(yīng)用區(qū)域平臺,采用B/S架構(gòu),系統(tǒng)便會動態(tài)的按照中小學(xué)作息時間表,顯示區(qū)域內(nèi)所有計算機室的上課狀態(tài)，這樣的一個區(qū)域平臺，為校際間的交流提供了一個很好的方式、同時全部區(qū)內(nèi)師生能夠看到其他學(xué)校的實驗情況，也對信息技術(shù)1:1學(xué)習(xí)環(huán)境教與學(xué)方式的探究起到了積極促進作用。計劃下一步，繼續(xù)充實這個平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)對教師開展電子書包研究的各方面研究的積累，從而能夠更加扎實的推進這項工作。
三是拓展家庭應(yīng)用，實時調(diào)用多媒體資源。據(jù)統(tǒng)計,環(huán)翠區(qū)區(qū)域?qū)用嬗?6%的學(xué)生家庭擁有電腦等設(shè)備,如何更好地利用這些電腦設(shè)備,而不只是讓這些設(shè)備成為孩子們玩游戲、聊天的游戲設(shè)備, 環(huán)翠區(qū)信息技術(shù)研究室建設(shè)的學(xué)習(xí)空間人人通平臺,在家里也可以一鍵登陸,在正版電子教材上進行學(xué)習(xí)和其它同學(xué)教師進行線上的班級問答和班級交流。英語點讀互動錄音的功能更是使很多孩子迷戀上了這個平臺. 下一步，環(huán)翠區(qū)教育局將進一步研究，讓這個平臺更加優(yōu)化，實現(xiàn)真正的一鍵登錄，所有資源都可調(diào)用并且所有的學(xué)習(xí)過程可以智能地分析，像qq等軟件，實現(xiàn)實時的登錄調(diào)用。
