去年下半年開始到今天，我們能看到的的現(xiàn)狀就是大家都開始賣課了。干教育O2O的開始線上直播賣課了，干掃題的開始線上直播講課了，干免費(fèi)B2B的開始線上一對(duì)一賣課了……殊途同歸啊。

　　如果你現(xiàn)在還是B輪往前的階段，資本市場遇冷，你還不開始賣課，那只能說你是缺心眼了;如果你現(xiàn)在是C輪往后的階段，不管資本市場如何，你還不開始賣課，那只能說你是耍流氓了。

　　各路神仙們或小鬼們的直接競爭從2016年起正式開始了。既然如今大家都出來賣了，誰能賣的過誰，只能看誰活兒好了……

　　潘欣：在線教育，出來賣吧

　　知識(shí)社區(qū)成功與否的關(guān)鍵還在于用戶，與歐美互聯(lián)網(wǎng)用戶不同，我國目前互聯(lián)網(wǎng)用戶呈現(xiàn)金字塔形態(tài)，在這樣的用戶土壤中，知識(shí)社區(qū)的封閉與開放、愿景與變現(xiàn)、理想與現(xiàn)實(shí)必定是創(chuàng)始人們需要絞盡腦汁去平衡的。

　　在向商業(yè)道路前進(jìn)的過程中，知乎與果殼都不免向市場妥協(xié)，以犧牲部分社區(qū)內(nèi)容質(zhì)量為代價(jià)，換取產(chǎn)品的熱度，進(jìn)行著短期和長期利益的博弈。但從產(chǎn)品布局來講，知乎在最初以問答社區(qū)形式聚攏了一批社區(qū)內(nèi)的大V，但在開放注冊(cè)后并沒有很好的跟進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和運(yùn)營策略，導(dǎo)致社區(qū)的氛圍逐漸不在自身的控制范圍之內(nèi)，新產(chǎn)品的推出雖然在一定程度上達(dá)到了戰(zhàn)略目的，但“慢”的特性讓知乎沒有根據(jù)市場表現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行快速迭代，響應(yīng)能力不足，導(dǎo)致部分大V逃離平臺(tái)且社區(qū)內(nèi)容的不可控，在變現(xiàn)道路上似乎已經(jīng)落后于果殼一步。

　　反觀果殼，產(chǎn)品迭代頻繁迅速，步步為營搭建起來以科技媒體-付費(fèi)咨詢平臺(tái)-付費(fèi)問答平臺(tái)為核心的產(chǎn)品矩陣，從“分答”的快速迭代也可以看出團(tuán)隊(duì)響應(yīng)市場和用戶的積極性之高，甚至導(dǎo)致了知乎不得不像素級(jí)抄襲出“值乎3.0”作為被動(dòng)防御的手段，可以說在兩家知識(shí)社區(qū)大戰(zhàn)打響之前，已經(jīng)領(lǐng)先了一個(gè)身位。

　　兩個(gè)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)也在用自身的產(chǎn)品教育著用戶，引導(dǎo)著用戶產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，走向良性循環(huán)的道路(產(chǎn)品與用戶之間互相教育)，希望兩者在不斷產(chǎn)生價(jià)值的同時(shí)，最終打造出一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的國際品牌。

　　知乎、果殼商業(yè)道路概述

　　時(shí)代總有自己的節(jié)奏，如在12年的移動(dòng)端App自學(xué)、15年的O2O，以及今年的在線直播課。從目前的情況看，家長和學(xué)生對(duì)于“非面對(duì)面”的上課形式，接受程度正在越來越高。“關(guān)鍵在于交互是不是真的做好了。

　　面對(duì)有關(guān)變現(xiàn)的問題，黎小說表示盒子魚“內(nèi)容免費(fèi)、服務(wù)收費(fèi)”的戰(zhàn)略始終很清晰，但具體的做法是在不斷地摸索與思考的，否定了諸多選項(xiàng)，最終選擇了在線一對(duì)一的形式。

　　與已被驗(yàn)證的線下盒子魚課堂相似的形式，從話題引入、生詞介紹、句型練習(xí)，最后Free Talk的流程設(shè)計(jì)，以及根據(jù)意群記憶法等語言學(xué)習(xí)方式所安排的練習(xí)，都是專為移動(dòng)端所設(shè)計(jì)。黎小說認(rèn)為，這些自主研發(fā)的課程內(nèi)容已經(jīng)與傳統(tǒng)教材完全不同，能夠真的提升學(xué)習(xí)的效果。而效果，正是黎小說心中盒子魚最大的競爭力所在。

　　【專訪】黎小說：盒子魚的互動(dòng)課堂與其它“在線一對(duì)一”完全不同

　　今年被稱為VR元年，借著這陣東風(fēng)，網(wǎng)龍華漁教育繼續(xù)發(fā)力VR+教育，“沉浸教室”便是其中的重要組成部分。該解決方案將VR技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，以VR教學(xué)資源為核心，集終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺(tái)、內(nèi)容于一體，為學(xué)習(xí)者打造開放、可交互、沉浸式的三維學(xué)習(xí)環(huán)境。如今，這一解決方案主要提供給K12階段的學(xué)生使用。

　　除了在VR領(lǐng)域發(fā)力之外，網(wǎng)龍?jiān)贏R領(lǐng)域也不甘落后。2015年，網(wǎng)龍完成了對(duì)香港創(chuàng)奇思的收購，并將其在3D和AR技術(shù)上的優(yōu)勢應(yīng)用于創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

　　梁念堅(jiān)表示，VR會(huì)是華漁未來發(fā)展重中之重，但VR只是開始，最后重點(diǎn)發(fā)展的會(huì)是AR，“VR技術(shù)要戴眼鏡，但我們不可能一整天都戴著眼鏡，所以AR會(huì)相對(duì)方便一些，但現(xiàn)在AR技術(shù)還不是那么成熟，長遠(yuǎn)看，AR會(huì)是我們重點(diǎn)發(fā)力對(duì)象。”

　　未來在全球化的路上，網(wǎng)龍并購的重點(diǎn)依然會(huì)是技術(shù)、人才和渠道。在通過并購?fù)卣箛H市場的同時(shí)，近期華漁還將沿著“一帶一路”開拓國際市場，與“一帶一路”沿線國家的政府合作，將華漁開發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)整套提供給他們。