中小學(xué)創(chuàng)客教育正在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼的推進(jìn)中，作為一個(gè)巨大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，也吸引著眾多的企業(yè)積極參與進(jìn)來(lái)。從目前的情況來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)校管理者都認(rèn)為創(chuàng)客教育的理念是好的，也都在推動(dòng)以“建設(shè)校園創(chuàng)客空間”為主的各種嘗試。但是，問(wèn)題眾多，其中最典型的問(wèn)題是學(xué)校里很少教師能夠勝任創(chuàng)客教學(xué)工作，而不得不從創(chuàng)客空間建設(shè)方(企業(yè))聘請(qǐng)工作人員作為兼職教師授課。

　　這里就要面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，即企業(yè)提供的教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育教學(xué)訓(xùn)練，更沒(méi)有教師資格證，課程也是企業(yè)自行開(kāi)發(fā)的，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果如何需要認(rèn)真考量。再說(shuō)，這也不是長(zhǎng)久之計(jì)，學(xué)校要開(kāi)展好創(chuàng)客教育，培養(yǎng)自己的師資隊(duì)伍才是根本出路。本文從中小學(xué)創(chuàng)客教育師資培養(yǎng)的角度簡(jiǎn)要論述創(chuàng)客師資培養(yǎng)面臨的困難以及相應(yīng)的對(duì)策措施。

　　中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)的實(shí)施者有兩類，一類創(chuàng)客教師本身自己就是創(chuàng)客，甚至創(chuàng)客教育火起來(lái)之前就是創(chuàng)客，如謝作如、吳俊杰等老師，他們對(duì)實(shí)施創(chuàng)客教育有自己的觀點(diǎn)，實(shí)施起來(lái)比較容易;另一類大多以信息技術(shù)課程教師為主，也有少量其它科目的教師，他們從沒(méi)有接觸過(guò)創(chuàng)客教育，推動(dòng)和實(shí)施起來(lái)難度比較大。因此，這部分教師就需要接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。

　　目前有關(guān)創(chuàng)客教師培養(yǎng)的各種培訓(xùn)有了很多，其中大多數(shù)的都是企業(yè)組織或主辦的，也基本是針對(duì)一個(gè)主題如3D打印或編程。比較權(quán)威的、教育主管部門組織實(shí)施的比較少，像7月17日在青島由中央電化教育館培訓(xùn)中心組織的第三期全國(guó)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)高級(jí)研修班暨首期全國(guó)創(chuàng)客教育骨干團(tuán)隊(duì)專題研修班，在全國(guó)還是首次。?

　　?關(guān)于創(chuàng)客教師師資培訓(xùn)，筆者認(rèn)為在組織開(kāi)始培訓(xùn)之前先要回答好以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)培訓(xùn)的目標(biāo)是啥?(2)培訓(xùn)什么內(nèi)容?(3)誰(shuí)來(lái)承擔(dān)培訓(xùn)?(4)如何保證培訓(xùn)效果?這四個(gè)問(wèn)題無(wú)需詳述。

　　目前來(lái)看，創(chuàng)客教師師資培訓(xùn)面臨的困難也比較多，總結(jié)概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

　　(1)工具產(chǎn)品眾多，且來(lái)自不同企業(yè)，通用性不強(qiáng)。

　　(2)企業(yè)組織主辦的培訓(xùn)多，以介紹產(chǎn)品功能使用和推廣為主。

　　(3)創(chuàng)客課程種類多、形式多樣，實(shí)施方法不同。

　　(4)創(chuàng)客教學(xué)實(shí)踐較少，經(jīng)驗(yàn)積累不夠豐富。

　　針對(duì)以上幾個(gè)方面的困難，對(duì)創(chuàng)客教師師資培養(yǎng)給出幾個(gè)不成熟的建議，供參考：

　　(1)創(chuàng)客師資培養(yǎng)不能缺少教育行政主管部門的身影。教育主管部門應(yīng)該把創(chuàng)客教師師資的培養(yǎng)作為一個(gè)系統(tǒng)工程，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織，按批次分等級(jí)開(kāi)展培訓(xùn)。另外，有關(guān)師范類專業(yè)的師范生培養(yǎng)是否考慮加入創(chuàng)客教育的內(nèi)容。

　　(2)應(yīng)從教師專業(yè)發(fā)展的高度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的如果僅僅是教會(huì)教師使用某個(gè)公司的某個(gè)產(chǎn)品，筆者認(rèn)為這僅僅是完成了師資培訓(xùn)目標(biāo)的三分之一。培訓(xùn)的目的更重要的是教給教師理念和方法，讓其具備自我發(fā)展的能力。

　　(3)培訓(xùn)的實(shí)施應(yīng)由領(lǐng)域?qū)＜摇?chuàng)客教學(xué)設(shè)計(jì)專家和企業(yè)三方共同承擔(dān)。三方在培訓(xùn)中承擔(dān)的職責(zé)不同。

　　(4)培訓(xùn)的內(nèi)容至少包括三個(gè)主要方面：創(chuàng)客教育理論;創(chuàng)客課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì);工具的使用。

　　一線教師是創(chuàng)客教育理念的實(shí)踐者、播種者，一線創(chuàng)客教師的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了創(chuàng)客教育實(shí)施的質(zhì)量。因此，一線創(chuàng)客教師師資的培養(yǎng)就顯得尤為重要，如果說(shuō)創(chuàng)客教學(xué)師資培養(yǎng)是中小學(xué)創(chuàng)客教育成敗的關(guān)鍵，應(yīng)該也不為過(guò)。