教學(xué)資源的利用與信息技術(shù)的應(yīng)用是整個(gè)教育信息化建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，建好的校園網(wǎng)卻沒(méi)人用，這無(wú)疑是校園網(wǎng)建設(shè)的最大失敗。無(wú)論何人，在網(wǎng)絡(luò)性能、帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，還有三方面的因素：第一是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動(dòng)機(jī);第二是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本技能;第三是有足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間。因此，要讓管理干部、學(xué)科教師和學(xué)生都充分使用校園網(wǎng)，可以從培養(yǎng)興趣與激發(fā)動(dòng)機(jī)、培訓(xùn)使用能力和提供充足的時(shí)間與機(jī)會(huì)三方面來(lái)考慮。
1)通過(guò)合理的機(jī)制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動(dòng)機(jī)
學(xué)?？梢越M織講座和經(jīng)驗(yàn)交流，讓教師親身體會(huì)到奇妙的、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，引起對(duì)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈好奇心和興趣。接著，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是一種引發(fā)并維持活動(dòng)的傾向，它是一種推動(dòng)人活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，是一種激勵(lì)和指引人進(jìn)行某種活動(dòng)的需要。動(dòng)機(jī)可分為外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)兩類。學(xué)校通過(guò)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和改革管理的機(jī)制，不但獎(jiǎng)勵(lì)那些在教學(xué)中應(yīng)用校園網(wǎng)的教師，還要求對(duì)日常教學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的氣氛，從而建立起教師應(yīng)用校園網(wǎng)的外部動(dòng)機(jī);另外通過(guò)新的教育思想和教育理論的培訓(xùn)，樹立起教師新的教育觀念，從而將外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，即教師真正認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)對(duì)教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生的作用，自覺的將校園網(wǎng)應(yīng)用作為教學(xué)工作必不可少的部分。
2)通過(guò)多層次培訓(xùn)提高應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的能力
學(xué)校一方面要對(duì)各個(gè)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助教育和Internet應(yīng)用的培訓(xùn)，其目的是通過(guò)他們帶頭進(jìn)行應(yīng)用校園網(wǎng)的教學(xué)科研活動(dòng)，為校園網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展進(jìn)行探索工作;另一方面借助中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，讓廣大教師參加普及性的計(jì)算機(jī)操作基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用中。對(duì)于學(xué)生，在課程改革中加入信息技術(shù)課程，培養(yǎng)他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)能力。
3)通過(guò)足夠的經(jīng)費(fèi)投入和合適的管理機(jī)制確保應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)和時(shí)間
學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況，盡可能配備足夠的計(jì)算機(jī)，并通過(guò)合理的管理機(jī)制，使要求使用校園網(wǎng)的師生有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。此外，校園網(wǎng)應(yīng)專門設(shè)有為學(xué)校師生服務(wù)的遠(yuǎn)程接入系統(tǒng)，教師與學(xué)生無(wú)論身處何地，是在家里、學(xué)校，或是出差在外地，都應(yīng)可以使用校園網(wǎng)絡(luò)。
