聚焦區(qū)域教育質量評價，突出全域統(tǒng)籌發(fā)展。搭建區(qū)教育部門科室目標管理系統(tǒng)和學?？冃Э己讼到y(tǒng)，利用信息技術對科室、學校進行實時跟蹤監(jiān)管，突出區(qū)域教育評價的過程性和科學性。引入第三方監(jiān)測機構做輔助評價，全域推進為學習者、班級及教師進行多維數(shù)據(jù)畫像，支撐精準教學診斷。
聚焦學校辦學質量評價，突出科學高位發(fā)展。建立健全學校發(fā)展性評價指標體系，通過區(qū)績效考核系統(tǒng)在線實時呈現(xiàn)階段評價結果，引導學校提升教學質量。運用基礎數(shù)據(jù)平臺和數(shù)據(jù)處理平臺，運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術，聚焦學校、教師、學生綜合發(fā)展，提供精準數(shù)據(jù)分析，為推進“五項管理”“雙減”工作及師生評價提供決策支撐。利用網(wǎng)絡學習空間采集學生學習、綜合實踐等數(shù)據(jù)，開展過程性和結果性結合的評價，綜合考察學生德智體美勞全面發(fā)展情況。
聚焦學生綜合評價，突出全面?zhèn)€性發(fā)展。形成青羊區(qū)學生綜合素質評價及德智體美勞專項評價體系，即“1+5”青羊學生評價體系，以智能化綜合素質評價、常態(tài)化專項評價為突破口，加強學生評價設計。小學階段以配置性評價為重點，生成包含知識應用、技能應用及能力傾向等方面的學生評價報告；中學階段通過增值性測試，引入“樂培生”教學質量監(jiān)測反饋系統(tǒng)，精準記錄學生考試得失；利用人機交互式測評系統(tǒng)，開展小學、初中藝術素質測評。基于智慧作業(yè)管理平臺，生成個人錯題集，促進靶向自學，助力精準施教。
