【教育裝備采購網(wǎng)訊】“自適應(yīng)學(xué)習(xí)”在國內(nèi)還是一個(gè)比較新的詞匯，雖然和美國相比，國內(nèi)自適應(yīng)技術(shù)推廣速度要慢，但嘗試一直不曾間斷。大量自適應(yīng)學(xué)習(xí)輔助工具的出現(xiàn)為教學(xué)改革提供了契機(jī)，大大拓展了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
去年9月，上海延河中學(xué)在初中英語教學(xué)中使用自適應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生在教學(xué)視頻中停留的時(shí)長，自動(dòng)判斷并推薦最適合他們的學(xué)習(xí)資料和測試習(xí)題。學(xué)生進(jìn)行線上挑戰(zhàn)后，系統(tǒng)會(huì)精準(zhǔn)定位每個(gè)學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力，并自動(dòng)生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)清單，針對知識(shí)弱項(xiàng)和重難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)，這一舉措減輕了老師的工作量，更好地做到因材施教。
自適應(yīng)學(xué)習(xí)實(shí)際上是人工智能和大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用，如有效地采集、分析、維護(hù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。相對于MOOC純粹單向的“送達(dá)”學(xué)習(xí)內(nèi)容，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)交互性的解決，使得學(xué)習(xí)更加智能化。
老師和學(xué)生的交互——模擬優(yōu)秀老師教學(xué)
自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)會(huì)診斷學(xué)生的能力水平、知識(shí)掌握狀態(tài)如何，然后根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的能力水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)來為學(xué)生制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。具體來說，就是系統(tǒng)將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，并用認(rèn)知邏輯的先后來判定學(xué)生的掌握情況，從而制定更為精確的學(xué)習(xí)方案。
學(xué)生與系統(tǒng)內(nèi)容的交互——以學(xué)生為中心的教學(xué)模式
在自適應(yīng)學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握狀態(tài)和目標(biāo)，自動(dòng)規(guī)劃最適合該學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和順序，勾畫出詳細(xì)的學(xué)習(xí)者檔案，并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的先行關(guān)系、相關(guān)性等，推送最合適學(xué)生學(xué)習(xí)的下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生通過自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用能夠獲得和自己最匹配、效率最高的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。
自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在線下的應(yīng)用替代的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在做到充分尊重每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的情況下，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生一對一的輔導(dǎo)，使教學(xué)更加智能化、個(gè)性化。雖然國內(nèi)這一技術(shù)還不是很完善，但基于自適應(yīng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，我們可以相信未來的市場還是很廣闊的。
