隨著新技術(shù)發(fā)展的日新月異，數(shù)字化已經(jīng)滲透到中國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，眾多傳統(tǒng)的行業(yè)也在經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的技術(shù)變革，數(shù)字技術(shù)對(duì)整個(gè)社會(huì)知識(shí)和信息的傳播方式產(chǎn)生革命性的影響。在數(shù)字化的基礎(chǔ)上，如何推進(jìn)教育的信息化也已經(jīng)成為各國(guó)政府面臨的最具戰(zhàn)略意義的問(wèn)題之一。

　　教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作，對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀(guān)念、模式、內(nèi)容和方法都產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化也是國(guó)家信息化的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。根據(jù)教育部的十二五規(guī)劃，教育信息化將為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行教育信息化升級(jí)，新一代教育網(wǎng)必然成為未來(lái)教育信息化的基礎(chǔ)。未來(lái)的教育云平臺(tái)，將實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)等跨平臺(tái)使用并且支持移動(dòng)應(yīng)用。

　　我國(guó)教育行業(yè)的信息化事業(yè)還處于起步階段，如今各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校都面臨一個(gè)最基本的問(wèn)題：如何配置自己的IT設(shè)備基礎(chǔ)設(shè)施。買(mǎi)?動(dòng)輒幾百萬(wàn)的初始投資使得教育經(jīng)費(fèi)本來(lái)就緊張的學(xué)校更加“巧婦難為無(wú)米之炊”;不買(mǎi)?那信息化只能停留在口號(hào)上。財(cái)政資金難以承受信息化之重成為我國(guó)特有的國(guó)情。教育行業(yè)資金一直處于短缺狀態(tài)，而能用于教育行業(yè)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)建設(shè)財(cái)政資金更是少之又少。這就需要在信息化建設(shè)中引入社會(huì)力量，加強(qiáng)資金運(yùn)作，以推動(dòng)教育行業(yè)信息化的發(fā)展。

　　面對(duì)教育行業(yè)資金問(wèn)題，眾多IT企業(yè)望而卻步，也有的企業(yè)則激流勇進(jìn)。以IBM、HP為代表的大型跨國(guó)公司將IT設(shè)備租賃引入國(guó)內(nèi)，打破了教育行業(yè)信息化的資金瓶頸，從而也就在日益增長(zhǎng)的教育信息化的“蛋糕”分切中占據(jù)了先機(jī)。

　　不知何時(shí)，信息化建設(shè)成了遭遇“黑洞”的代名詞，給人們以“投資巨大、收效甚微”的印象。“不搞信息化是等死，搞信息化等于找死”，便是信息化建設(shè)陷入進(jìn)退維谷尷尬境地的寫(xiě)照。對(duì)于教育行業(yè)而言，信息化的最根本收益來(lái)自于學(xué)校內(nèi)部不同部門(mén)之間的信息共享以及學(xué)生與教師之間的信息交流所帶來(lái)的效率的提高和管理的變革，而在信息化的初級(jí)階段，雖然投資了不少錢(qián)買(mǎi)硬件，但由于不同部門(mén)之間還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效的信息共享，以及學(xué)生與教師之間還未借助信息化設(shè)備提高教學(xué)效率，而使信息化的效果必然大打折扣。目前有90%以上的校園網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域僅局限于基本的信息交流和學(xué)校管理，忽視了校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)功能和學(xué)習(xí)功能，其最主要的原因是對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)投入不足，造成有“路”無(wú)“車(chē)”的現(xiàn)象。而以租代購(gòu)的形式就可以節(jié)約下更多現(xiàn)金，學(xué)?？赏瑫r(shí)擁有更多的設(shè)備，更好的將教育信息化落到實(shí)處。

　　從財(cái)務(wù)角度看，通過(guò)租賃可以突破學(xué)校IT投資預(yù)算規(guī)模的限制，從而提高學(xué)校信息技術(shù)的使用水平。而且，一次性購(gòu)買(mǎi)上千萬(wàn)的IT設(shè)備，必然給學(xué)校的資金運(yùn)用造成一定的壓力，甚至是以犧牲維持一定教學(xué)質(zhì)量所必須的教學(xué)資金為代價(jià)的。通過(guò)定期支付租金的方式就可以分散這種購(gòu)買(mǎi)的壓力，還可以根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)金流狀況來(lái)定制付款方式，做到合理利用有限的教育資金。

　　IT設(shè)備升級(jí)換代太快，購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)小型機(jī)用上七、八年已經(jīng)不錯(cuò)了;剛買(mǎi)了不久，IT設(shè)備就大降價(jià)也是常有的事兒;而采用租賃的方式就不存在這種風(fēng)險(xiǎn)，并且因?yàn)樘幱谧赓U期內(nèi)，不象以前廠(chǎng)商賣(mài)完產(chǎn)品后就拿錢(qián)走人了，租賃設(shè)備的后期服務(wù)將一直維持到合同期滿(mǎn)。

　　惠普是最早開(kāi)設(shè)IT設(shè)備租賃業(yè)務(wù)的公司，但是惠普租賃并不專(zhuān)做教育行業(yè)，而且有多種限制，也沒(méi)有相配套的教育軟件，規(guī)模不大影響也不深。隨后，TCL、聯(lián)想、浪潮等也紛紛引入IT設(shè)備租賃模式，通過(guò)“校校通”的工程幫助學(xué)校推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程。與此同時(shí)，更多經(jīng)營(yíng)性租賃公司也開(kāi)始將目光投向教育事業(yè)。

　　凌雄租賃推出多種行業(yè)解決方案的同時(shí)，也率先推出了教育培訓(xùn)服務(wù)，通過(guò)租賃的方式將臺(tái)式電腦、蘋(píng)果一體機(jī)、高配置服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供給學(xué)校，幫助學(xué)校建立多媒體教室、電子閱覽室和教師備課室等，幫助學(xué)校緩解設(shè)備購(gòu)買(mǎi)壓力，同時(shí)還可根據(jù)不同要求做教育IT規(guī)劃，不僅僅提供一個(gè)技術(shù)解決方案，而是一個(gè)包括了資金規(guī)劃在內(nèi)的總體信息化解決方案，幫助學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)將信息化提升到一個(gè)比較高的水平，降低信息成本，提高信息化的效益。