?10月29日，寧波智慧教育聯(lián)合寧波市李惠利中學(xué)、寧波市婦聯(lián)等單位，推出11節(jié)名師直播課，包括高考解析和親子閱讀系列課程。2016年，教育直播已然開(kāi)始展現(xiàn)燎原的趨勢(shì)。不論是新東方、好未來(lái)這樣的傳統(tǒng)教育巨頭，還是老師好、瘋狂老師等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)新兵，都紛紛試水直播，教育直播儼然已經(jīng)成為一片新藍(lán)海。
教師與課程 孰輕孰重
直播已經(jīng)成為在線教育的標(biāo)配，不同企業(yè)具體細(xì)節(jié)各有不同。
以新東方在線旗下的酷學(xué)直播為例，App首頁(yè)根據(jù)直播課程分類進(jìn)行細(xì)分展示，用戶能夠按照年級(jí)、學(xué)科、課程類型、教學(xué)老師等課程維度進(jìn)行挑選和搜索，根據(jù)自身需求迅速找到所需課程內(nèi)容，最終完成課程購(gòu)買，此種產(chǎn)品邏輯是以“以課程為核心”的典型模式。
而以互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)老師好為例，App首頁(yè)全部為直播老師的個(gè)人展示，用戶能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、直播模式、課程形態(tài)(直播、錄播、預(yù)播)等老師維度進(jìn)行挑選和搜索。同時(shí)用戶能夠第一時(shí)間根據(jù)老師的外在形象、教學(xué)資質(zhì)、用戶評(píng)價(jià)、授課質(zhì)量，來(lái)判斷該老師是否滿足個(gè)性化需求，最終完成購(gòu)買，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)。此種產(chǎn)品邏輯是“以老師為核心”的典型模式。
截止目前來(lái)看，兩種模式孰優(yōu)孰劣還不明確。但是，教育直播相較于線下教學(xué)，在教學(xué)質(zhì)量和效果上仍然存在很大的差距。教育行業(yè)有著自身的特點(diǎn)，如何能更有效的連接老師和學(xué)生?如何提升教育直播內(nèi)容的質(zhì)量?這是所有做教育直播都要回答的問(wèn)題，提供完善的解決方案，才有機(jī)會(huì)分享到教育直播的紅利。
多些真誠(chéng)，少些套路。畢竟，教育容不得半點(diǎn)馬虎!
