教育是個人發(fā)展、民族振興和社會進步的重要基石，而教育的持續(xù)創(chuàng)新更是引領未來的關鍵。12月28日，作為教育界一年一度的盛事，2023年度國際在線教育大會匯聚教育界權威專家、知名校長和優(yōu)秀教師，共同探討前沿的教學理念、教育技術和教學模式，合力推進教育生態(tài)的創(chuàng)新發(fā)展。

　　本次大會以“融新聚力 共贏未來”為主題，邀請教育部原副部長張?zhí)毂＃袊逃龑W會學術委員會顧問、中國人才研究會教育人才專業(yè)委員會理事長劉堂江，全國政協(xié)委員，國家督學、中國民辦教育學會會長劉林，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長兼國際勝任力培養(yǎng)專業(yè)委員會理事長張寧等多位重磅嘉賓，圍繞基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、國際教育等領域熱點，解析教育發(fā)展與改革大勢，探索數(shù)字技術帶來的教育紅利，為教育事業(yè)發(fā)展注入新活力。

　　國際在線產(chǎn)業(yè)總監(jiān)趙軍鵬在致辭中表示，教育是國之根本，是為國家培養(yǎng)人才儲備的重要途徑，及時、準確、全面地為全國傳播教育之聲，始終都是國際在線堅持的使命。建設教育強國，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，此次大會以“融新聚力 共贏未來”為主題，希望與各位教育行業(yè)的領軍人物圍繞中考改革、教育創(chuàng)新、人工智能與教育、未來學校、教育公益等重要議題，為打造更高效的教育模式、聯(lián)動優(yōu)質(zhì)教育資源、激發(fā)更健康的教育行業(yè)生態(tài)貢獻智慧。

教育部原副部長張?zhí)毂?/p>

　　教育部原副部長張?zhí)毂Ｔ谥髦及l(fā)言中指出教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要從小抓起，在基礎教育階段，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定良好基礎。想要加強中小學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打好基礎要做好以下四點：第一，重視激發(fā)學生崇尚科學、探索未來的興趣、好奇心、想象力；第二，重視良好品德習慣、學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成；第三，重視積極參與適合中小學生發(fā)展階段和個人興趣的科學教育活動；第四，深化教育綜合改革，在夯實學生基礎知識的基礎上，加強學生批判性思維、探索性思維、創(chuàng)新性思維的訓練和培養(yǎng)。

中國教育學會學術委員會顧問、中國人才研究會教育人才專業(yè)委員會理事長劉堂江

　　中國教育學會學術委員會顧問、中國人才研究會教育人才專業(yè)委員會理事長劉堂江在主旨發(fā)言中表示，大力弘揚教育家精神，是2023年一件光彩奪目的教育大事。中國特有的教育家精神具有六大要義，心有大我、志存報國的理想信念；言為示則，行為世范的道德情操；啟智潤心、因材施教的育人智慧；勤學躬行，求是創(chuàng)新的攻堅態(tài)度；樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心；胸懷天下，以文化人的宏大追求。

　　劉堂江指出，踐行教育家精神，可以五個方面入手：第一，激發(fā)教師的沖勁，喚醒教師為黨育人、為國育才的激情；第二，讓教育家精神化為生動故事、鮮活言行，融合于教師的教育生活中，使其耳熟能詳、耳聞目染、觸手可及；第三，踐行教育家精神貴在行動，所以要做大量深入、細致的動員工作，讓老師們都動起來；第四，課堂是踐行教育家精神的主渠道，也是主陣地；第五，要營造踐行教育家精神的綠色生態(tài)環(huán)境，讓教師有獨立思考的空間，有自主創(chuàng)新的平臺。

全國政協(xié)委員，國家督學、中國民辦教育協(xié)會會長劉林

　　全國政協(xié)委員，國家督學、中國民辦教育協(xié)會會長劉林在《國際特色學校面臨的挑戰(zhàn)與對策》的主旨發(fā)言中講到，國際化學校是青少年通往世界非常重要的橋梁。通過改革發(fā)展，全國的國際特色學校發(fā)展迅速。站在教育強國發(fā)展的新起點，國際教育的發(fā)展也要呼應主題，通過融新實現(xiàn)不斷創(chuàng)新。劉林指出，國際特色學校從長遠方面來看面臨四個挑戰(zhàn)，第一，由于人口變化，使國際學校的生源面臨一定壓力或挑戰(zhàn)；第二，國際特色學校隨著留學光環(huán)的褪色而受到影響；第三，由于高中教育改革和高中階段的學校多樣化發(fā)展，會吸引更多學生選擇這些學校；第四，隨著初中和教材的規(guī)劃管理，以初中、小學為基礎的國際特色學校在生源儲備方面將面臨挑戰(zhàn)。劉林表示，想要應對當下和未來的挑戰(zhàn)，就應該做好三點，一是提升教師水平的質(zhì)量；二是積極拓展生源；三是把握國際特色學校轉(zhuǎn)型的窗口期。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長兼國際勝任力培養(yǎng)專業(yè)委員會理事長張寧

　　中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長兼國際勝任力培養(yǎng)專業(yè)委員會理事長張寧在《新時代國際勝任力人才的需求和培養(yǎng)》主旨演講中指出，國際勝任力人才是時代的需求。聯(lián)合國制定了國際勝任力指標體系，其中4項核心價值和5個核心能力。在聯(lián)合國制定的八項能力方面，中國青年在責任心、客戶導向、持續(xù)學習、技術意識這四個方面是世界一流的，而在計劃組織和團隊合作方面變現(xiàn)一般；在6項管理能力方面，中國青年在績效管理方面較強，但是在遠見、領導力、授權賦能、建立信任、決策能力方面相對遜色。張寧表示，要從六個方面培養(yǎng)國際勝任力，第一，增加全球視野；第二，培養(yǎng)國際可遷移專業(yè)能力；第三，尊重多樣性；第四，培養(yǎng)有效溝通能力；第五，培養(yǎng)協(xié)同合作的能力；第六，培養(yǎng)管理能力。

中國國際教育交流協(xié)會中學分會常務副理事長、北京大興熙誠學校創(chuàng)校校長朱建民

　　中國國際教育交流協(xié)會中學分會常務副理事長、北京大興熙誠學校創(chuàng)校校長朱建民在主題演講中分享到，ChatGPT為代表的人工智能將徹底顛覆傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)學校和傳統(tǒng)課堂。作為基礎教育一線的校長，不能整天只管“低頭拉車”，更要“抬頭看路”。國際教育的本質(zhì)是“拓維”，實現(xiàn)教育的開放性和現(xiàn)代性，讓孩子面向未來實現(xiàn)升維發(fā)展。熙誠學校針對“為未來而教”的教育，有六點主張：第一，讓學生為愛而學，做自己學習的主人；第二，培養(yǎng)孩子愛學習、會學習，成為終身學習者；第三，課堂教學中不是老師給學生答案，而是讓學生通過自主學習、合作學習和探究性學習，自己尋找答案；第四，教育不能偏離時代而存在，老師要不斷提升教育勝任力，讓他們自己學會與技術、人工智能共處，并且為我所用；第五，以資源驅(qū)動教育創(chuàng)新，以資源撬動教與學的變革；第六，培養(yǎng)孩子的中國情懷和世界胸懷。

學大教育集團職教事業(yè)部總經(jīng)理龐見維

　　學大教育集團職教事業(yè)部總經(jīng)理龐見維在《打通培養(yǎng)之路 共育時代人才》的主題演講中指出，當今時代需要兩種人，一種是拔尖創(chuàng)新的領軍人才，另一種是大量的高素質(zhì)技術技能型人才。職教興國是國策之一，因為國家的發(fā)展要在基礎科研、基礎理論方面的突破創(chuàng)新，同時需要大量技能人才來承接、落地和實現(xiàn)。龐見維表示，學大教育一直以來堅持以人為本，因材施教的理念，相信在新的時代職業(yè)教育大有可為，未來人才構建體系會更好地迎合職業(yè)人才的培養(yǎng)。

南京航空航天大學金城學院副校長郭建禮

　　南京航空航天大學金城學院副校長郭建禮在主題演講中表示，學校作為應用型本科人才培養(yǎng)高校，始終將學生的實踐能力和創(chuàng)新意識貫穿于人才培養(yǎng)全過程，不斷加強教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈的有機融合，搭建一體兩翼的創(chuàng)新實踐教學體系。另外，學校不斷加強人才培養(yǎng)體系的建設，促進四鏈的深度融合，激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展的動能，將培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新實踐人才作為學校的重要任務。同時，學校主動對接國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、當前及未來人才的重大需求，以創(chuàng)新應用為導向，以培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才為發(fā)展目標，持續(xù)深化人才培養(yǎng)的模式改變，不斷加強科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，提升學生的創(chuàng)新競爭力，真正實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的有機融合，推動社會可持續(xù)發(fā)展。

安徽三聯(lián)學院常務副校長江秀麗

　　作為本次活動的演講嘉賓，她分享了安徽省首所民辦高校--三聯(lián)學院自辦學以來形成的主要辦學特色：在校院（部）管理體制上，學校堅持“扁平化”管理，下移管理重心、充分釋放二級教學單位活力；在育人模式上，學校秉承舉辦者三聯(lián)集團產(chǎn)學研一體化育人“基因”，實施產(chǎn)教融合校企合作育人；在教育教學質(zhì)量保障上，創(chuàng)新引入ISO9001質(zhì)量認證體系，積極構建“三道防線”質(zhì)保體系，全周期保障應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量；在校園文化方面，成功塑造“公益三聯(lián) 大愛江淮”志愿服務活動品牌。

　　同時，江秀麗還介紹道，三聯(lián)學院舉辦者三聯(lián)集團擁有“產(chǎn)學研”三大板塊業(yè)務，學校本身就是產(chǎn)教融合的結合體，在20余年的辦學過程中，學校與集團旗下的公司企業(yè)及研究機構同向而行、同頻共振、同題共答，形成了“產(chǎn)學研1.0”和“產(chǎn)學研2.0”，期間形成的“科研引領，院所合作”“協(xié)同創(chuàng)新，校企育人”兩個階段辦學特色，得到了高職高專水平評估、升本評估、合格評估教育部專家組及主管部門的高度認可。目前，學校正以產(chǎn)業(yè)學院和學部綜合管理體制改革為抓手，在產(chǎn)教深度融合的頂層設計、培養(yǎng)模式凝練、專業(yè)集群建設、雙棲雙能隊伍打造等方面，積極探索“產(chǎn)學研3.0”，以期形成“產(chǎn)教深融合，打造共同體”的第三階段產(chǎn)教融合特色。江秀麗在總結中提到該校的產(chǎn)教融合已逐步形成具有三聯(lián)鮮明特點的“融入、融通、融合”螺旋遞進式辦學特色，希望三聯(lián)的產(chǎn)教融合實踐能夠給同類院校產(chǎn)教融合建設提供“三聯(lián)方案”。

新東方大學事業(yè)部考研趨勢及發(fā)展研究院總監(jiān)張?zhí)煲?/p>

　　新東方大學事業(yè)部考研趨勢及發(fā)展研究院總監(jiān)張?zhí)煲爸v到，在當代年輕人視角當中，考研是他們實現(xiàn)自我發(fā)展和人生追求的選擇和出口，新東方在這個過程當中不但要交付高質(zhì)量的課程，解決學生考試或者學習的基本要求，同時還要將規(guī)劃指導、人生啟發(fā)以及技術手段全部賦能在產(chǎn)品中，讓年輕人的努力都能夠取得應有的效果。

《國際化教育的未來發(fā)展》論壇

左起：楊睿、姚宇堃、張軍、馬天驍

　　大會現(xiàn)場，由資深媒體人封海欽主持，人大附中國際課程中心楊睿、新府學外國語學校校長姚宇堃、ACG國際藝術創(chuàng)始人兼總裁張軍、北京外國語大學國際課程中心校長馬天驍?shù)葒鴥?nèi)幾位知名校長就國際化教育的未來發(fā)展和展望進行了精彩的討論及分享。

《融新聚力 共贏未來》圓桌論壇

左起：薄樂、白杰、郭如、張偉用、翁楚歆

　　現(xiàn)場，新東方優(yōu)編程總經(jīng)理薄樂，新通教育集團助理副總裁/營銷中心總經(jīng)理白杰，國曉教育集團執(zhí)行總裁，中大保研、新芝學術CEO 郭如，艾儷特國際CEO兼Elite美國訪學J1簽證項目首席專家張偉用以及廣州商學院宣傳部部長、校友會執(zhí)行會長翁楚歆就“融新聚力 共贏未來”這一話題展開討論并分享了自己的觀點。

　　作為中央重點新聞網(wǎng)站，中央廣播電視總臺國際在線肩負著傳遞與呈現(xiàn)社會各界對教育思考和觀點的責任。2023年，國際在線通過《高招進行時》高校訪談欄目，為莘莘學子提供最前沿的高考招生政策解讀、高校重點學科說明；通過《未來職業(yè)教育發(fā)展論壇》，深度對話職業(yè)教育未來發(fā)展，為“職教強國”建言獻策；通過《國際名校來了擇校展》，為國際化家庭與學校搭建了面對面溝通的橋梁。

　　此次由國際在線主辦、創(chuàng)世藍海承辦的2023年度教育大會，為教育工作者搭建了一個具有國際化視野的深度交流平臺，進一步激發(fā)了創(chuàng)新教育的思路，促進了教育資源共享。國際在線教育頻道希望與教育界同仁一起，進一步構建開放、規(guī)范、互助的行業(yè)氛圍，并充分利用媒體優(yōu)勢，打造高質(zhì)量的教育傳播平臺，向世界講好中國的教育故事。