云計算又出波瀾。最近，阿里云在杭州云棲大會上拋出一個“重磅炸彈”，宣布中國區(qū)核心云產(chǎn)品最高降幅達50%，牽一發(fā)動全身，這使得國內(nèi)的云市場競爭更激烈。與此同時，在教育領(lǐng)域，已經(jīng)出現(xiàn)諸如重慶市各教育單位在政策的推進下集體邁入云服務(wù)的個例，未來，云服務(wù)必將成為高校決策者必須面對的幾個重要問題之一。

　　那么，高校做云要考慮什么?高校如何更好地引入商業(yè)云服務(wù)?

　　商業(yè)云與校園云結(jié)合之道

　　商業(yè)云走進校園是校園網(wǎng)信息化云平臺發(fā)展的趨勢，是利用社會資源加速信息化建設(shè)進程的有效方式。

　　高校做云服務(wù)時，首先,要考慮云平臺用戶對計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)等物理資源的需求，對此進行調(diào)研，才能確定云平臺的規(guī)模，做好規(guī)劃。

　　其次，要考慮技術(shù)發(fā)展的趨勢，例如，大數(shù)據(jù)分析要求云平臺對其集中存儲的數(shù)據(jù)分析效率要高，基于SDN(軟件定義網(wǎng)絡(luò))的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，利用NFV(網(wǎng)絡(luò)功能虛擬化)對網(wǎng)絡(luò)層的資源進行虛擬化，并納入諸如Openstack之類的資源管理平臺中。

　　第三，由于云平臺建設(shè)可能分幾期，建設(shè)時要考慮物理資源、虛擬化軟件、管理軟件、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的兼容性。

　　第四，由于云架構(gòu)將網(wǎng)絡(luò)流量內(nèi)部化，給安全防御帶來了新的挑戰(zhàn)，建設(shè)云平臺需要對原來的網(wǎng)絡(luò)安全體系進行適當(dāng)?shù)母隆?/p>

　　第五，要考慮快速交付問題，這是能體現(xiàn)云平臺彈性、按需動態(tài)分配資源特點的重要因素。而且，業(yè)務(wù)流程自動化和快速交付將成為提高業(yè)務(wù)辦理效率、優(yōu)化用戶體驗的一個重要問題，從用戶自助式申請、審核、虛擬資源的生成等形成一個自動化的流程，按需獲取的理念能夠有效改善高校IT資源交付和管理方式。

　　第六，目前，云服務(wù)從IaaS上升到SaaS服務(wù)，因此，建設(shè)云平臺時，除了提供虛擬機、虛擬存儲服務(wù)外，也可以提供如網(wǎng)盤、數(shù)據(jù)庫、防火墻、Mathlab等平臺和應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)。

　　在廣東省，高校對建設(shè)云平臺起步較早，“粵教云”計劃是《廣東省教育信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》(粵教電〔2012〕1號)的五大行動計劃之一，被納入廣東省人民政府《關(guān)于加快推進我省云計算發(fā)展的意見》(粵府辦〔2012〕84號)。采用云計算技術(shù)，加強各級教育部門的統(tǒng)籌和公共服務(wù)的共享，建成廣東省教育信息化公共服務(wù)大平臺，支持用戶資源整合、第三方應(yīng)用匯集的開放式教育云服務(wù)應(yīng)用環(huán)境，建立云時代的教育管理新機制和學(xué)習(xí)新模式。

　　云計算的誕生開通了將計算、存儲和網(wǎng)絡(luò)資源按需動態(tài)分配的模式，對于商業(yè)應(yīng)用，在做好計量的基礎(chǔ)上，可以采取配額、計費兩種交付模式。前者確定用戶的資源配額總量，后者根據(jù)用戶選擇的產(chǎn)品單價和使用時長進行計費。也可把這兩種模式結(jié)合起來，設(shè)計出不同的套餐，在配額用完后啟動計費方式。

　　商業(yè)云走進校園是校園網(wǎng)信息化云平臺發(fā)展的趨勢，是利用社會資源加速信息化建設(shè)進程的有效方式，目前已有不少高校研究團隊的科研活動利用商業(yè)云提供的計算和存儲服務(wù)。站在高校角度，商業(yè)云是公有云，校園云是私有云，對于信息化辦公室或者網(wǎng)絡(luò)中心來說，它們都是提供公共服務(wù)的平臺，區(qū)別在于前者是“租”，后者是“建”;前者不需要一次性投入，但需要定期支付使用費用，后者一次性投入，需要自己運維，但可控性強。商業(yè)云和校園云結(jié)合的方式有兩個需要考慮的因素：提供方式和結(jié)算方式。

　　提供方式有兩種：1.最簡單的是，商業(yè)云和校園云分別是兩套獨立系統(tǒng)，是信息化辦公室或者網(wǎng)絡(luò)中心提供的兩類服務(wù);2.商業(yè)云的資源池化，提供開放的調(diào)用接口，嵌入校園網(wǎng)的云平臺統(tǒng)一服務(wù)平臺中，由校園網(wǎng)云服務(wù)平臺調(diào)用，融入學(xué)校云平臺的業(yè)務(wù)流程中，與校園云一起構(gòu)成混合云服務(wù)平臺，用戶感覺不到底層不同資源的構(gòu)成。

　　結(jié)算方式也分兩種：1.對用戶調(diào)用的商業(yè)云進行計量，由用戶分別付費，信息化辦公室可以用“團購”的方式為學(xué)校的用戶爭取優(yōu)惠價格;2.由學(xué)校統(tǒng)一支付費用，實際上就是學(xué)校采取“以租代建”提供云服務(wù)，而學(xué)校是否需要根據(jù)云平臺使用的計量情況收取終端用戶的費用，則由學(xué)校根據(jù)自身的情況獨立制定。

　　提供方式和結(jié)算方式可以采用不同的組合方式構(gòu)成學(xué)校云平臺的不同運營方式。