大學校園，是消防安全的主要陣地，提高大學生的消防安全意識，培養(yǎng)消防技能，也是校園管理的重要內(nèi)容，大學校園內(nèi)，也會經(jīng)常舉辦消防講座和消防演練。最近，長春大學的校園里，就出現(xiàn)了消防教育的新方式，VR實驗室，通過給學生親臨火場的感覺，讓學生真正的認識到火災(zāi)隱患，同時學會自救和滅火技能。
VR實驗室，觀看起來更逼真
教學樓里的VR實驗室
21日，記者來到了長春大學綜合樓D區(qū)，去那里，是為了探秘學校的消防培訓新設(shè)備——VR實驗室。
該實驗室就是一間教室，教室內(nèi)有一個主機箱，一個顯示器和一個VR眼鏡，記者進入時，一位老師正在調(diào)試設(shè)備。
“現(xiàn)在我們這個實驗室的基本設(shè)備都已經(jīng)布置完了，下一步就是多加入一些環(huán)境，特別是我們已經(jīng)做完的火場環(huán)境。”一位管理老師說，現(xiàn)在很多學生都非常期待這間實驗室快點與他們見面。
主要用來進行消防培訓
同日，記者還采訪到長春大學安全處處長李貴海，“因為受時間和空間的限制，高校的校園消防演練活動不能做到經(jīng)常性和全員性，更多的時候是在新生入學后集中開展一次消防演練活動，最多也就是春秋兩次演練，而且還要有詳細的預(yù)案，很多時候演練更像是表演。因為，學生平時演練的機會不多，任何學校都不敢在沒有預(yù)案的情況下開展演練活動，因為那樣可能會出現(xiàn)踩踏等次生災(zāi)害。針對上述情況，我校安全處、吉林省校園安全工程科技創(chuàng)新中心、合成興業(yè)智能工程有限公司組成聯(lián)合研發(fā)團隊，開展基于VR技術(shù)基礎(chǔ)上的，在寢室、圖書館、教室、其他人員密集場所等多個虛擬場景下的發(fā)生火災(zāi)后如何自救、如何滅火、如何逃生等校園消防安全演練教學和考核系統(tǒng)。”李貴海說。
未來將打造專業(yè)培訓教室
對于未來，李貴海也表示，下一步學校VR實驗室建成之后，他們還要進一步研究基于VR技術(shù)和體感技術(shù)基礎(chǔ)上的，涵蓋綜合指揮、情景設(shè)置、教學、考核、逃生、緊急疏散等于一體的綜合管理平臺。
“預(yù)計現(xiàn)在這套設(shè)備將在12月底與學生見面，同時，我們還將擴大規(guī)模，選擇一個寬敞的空間，讓體感的效果更加真實。”李貴海說。
東亞經(jīng)貿(mào)新聞記者常麟祥
■小鏈接什么是VR?
VR就是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是仿真技術(shù)的一個重要方向是仿真技術(shù)與計算機圖形學人機接口技術(shù)多媒體技術(shù)傳感技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)的集合是一門富有挑戰(zhàn)性的交叉技術(shù)前沿學科和研究領(lǐng)域。虛擬現(xiàn)實技術(shù)(VR)主要包括模擬環(huán)境、感知、自然技能和傳感設(shè)備等方面。模擬環(huán)境是由計算機生成的、實時動態(tài)的三維立體逼真圖像。感知是指理想的VR應(yīng)該具有一切人所具有的感知。
除計算機圖形技術(shù)所生成的視覺感知外，還有聽覺、觸覺、力覺、運動等感知，甚至還包括嗅覺和味覺等，也稱為多感知。自然技能是指人的頭部轉(zhuǎn)動，眼睛、手勢、或其他人體行為動作，由計算機來處理與參與者的動作相適應(yīng)的數(shù)據(jù)，并對用戶的輸入作出實時響應(yīng)，并分別反饋到用戶的五官。傳感設(shè)備是指三維交互設(shè)備。
