K12是教育行業(yè)最大的細(xì)分領(lǐng)域之一，雖然人口紅利已經(jīng)消失，總體的用戶規(guī)模日趨穩(wěn)定。但據(jù)新東方、好未來最新的財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)員人數(shù)和營收表現(xiàn)均出現(xiàn)強(qiáng)勁增長。同時伴隨教育直播的火爆，時薪破萬的K12名師持續(xù)涌現(xiàn)，變現(xiàn)能力大幅提升，以教育平臺老師好App為例，多名簽約教師單人單節(jié)課時收益就達(dá)兩萬余元。

　　那么，以“市場高度分散”著稱的K12行業(yè)，隨著雙巨頭的持續(xù)擴(kuò)張，名師資源的多元化流動與遷移，市場整合期是否已經(jīng)到來?賽道中其他選手彎道超車的機(jī)會又在哪里?

　　雙巨頭迅速擴(kuò)張 整合之路存在諸多變數(shù)

　　由于地理位置、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、消費(fèi)意識的不同，K12市場的發(fā)展明顯不均衡。

　　目前，北上廣一線的教培市場已經(jīng)十分成熟，而三四線城市的市場仍具潛力巨大。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，家長的消費(fèi)意愿和支付能力顯著增強(qiáng)，但是優(yōu)秀教育資源匱乏成為了阻礙市場發(fā)展的關(guān)鍵問題。對于三四線城市的家長來說，600一小時的培訓(xùn)費(fèi)不算天價，一些有條件的學(xué)生家長甚至?xí)_車送孩子去省會城市請名師培訓(xùn)，名師授課是他們真正的剛需。

　　目前，新東方和好未來都在嘗試以在線教育的方式進(jìn)行滲透，希望觸達(dá)更多用戶。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，雖然知名大牌教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成了品牌效應(yīng)，具有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系和管理體系。但近幾年，機(jī)構(gòu)內(nèi)名師出走成為普遍現(xiàn)象，或入駐平臺成為獨(dú)立老師，或開設(shè)個人工作室，名師資源的流失與多向遷移成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。那么家長對品牌機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化師資能否買賬?可見K12雙巨頭的市場整合之路還存在諸多變數(shù)。

　　教育直播為名師化賦能創(chuàng)新催生更多機(jī)遇

　　直播無疑是2016年在線教育最火的關(guān)鍵詞之一，K12教育也因此被推上了直播的快車道。從產(chǎn)品形態(tài)上來看，成熟直播技術(shù)的運(yùn)用，不僅能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教育場景下的教學(xué)體驗(yàn)，豐富的課程內(nèi)容、有趣的互動形式，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，更是優(yōu)質(zhì)名師資源便捷的輸送通道。名師生產(chǎn)力將獲得群體性釋放，極大降低名師資源的獲取成本，學(xué)生和家長能夠以更高的性價比享受到名師教育服務(wù)。

　　?雖然教育直播行業(yè)還處于初始階段，但是很多業(yè)內(nèi)人士都對其十分看好，在最近舉行的2016新浪教育盛典上，未來工場合伙人寧柏宇表示教育直播將是在線教育的新風(fēng)口，直播是已被驗(yàn)證的商業(yè)模式，未來1到3年直播會在不同領(lǐng)域得到復(fù)制，或?qū)⒊蔀镵12市場整合中的黑馬變量，改變行業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

　　目前，K12領(lǐng)域中一些依托于教育直播的創(chuàng)新模式正在釋放勢能。以主打“名師+直播”模式的老師好為例。在應(yīng)用直播形態(tài)提升教師效能的情況下，老師好以名師為軸心展開教育服務(wù)和商業(yè)運(yùn)作，同時為老師提供更有效的成長機(jī)制和更廣闊的發(fā)展空間。伴隨著老師好“名師+直播”模式持續(xù)運(yùn)營，平臺上的老師收入正在逐漸提升。

　　對于教育直播創(chuàng)業(yè)者而言，如何給老師提供盡可能全面的服務(wù)，成為其平臺的價值的體現(xiàn)。在平臺的推動下，將會有名師逐漸向個人品牌工作室方向發(fā)展，在老師好App上已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的跡象?？梢灶A(yù)見，教育直播平臺將會從“淘寶”向“天貓”升級，其服務(wù)能力將會進(jìn)一步滿足一些不具備直播技術(shù)能力的中小機(jī)構(gòu)。未來，面對行業(yè)整合，教育直播創(chuàng)業(yè)公司或?qū)涎?ldquo;聯(lián)劉抗曹”的大戲。