?據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，紐約州教育廳廳長(zhǎng)、市教育局副局長(zhǎng)等5日齊赴州府奧伯尼，向州眾議員闡述教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)生(ELL)的情況，為新移民學(xué)生爭(zhēng)取更多教育經(jīng)費(fèi)。不少華裔英語(yǔ)第二語(yǔ)言(ESL)課程老師指出，一些公校員工、甚至校長(zhǎng)歧視新移民學(xué)生，濫用ESL撥款，而近年不少ESL華裔學(xué)生的教育基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)又忙于生活疏忽管教，如不及時(shí)糾正，這些孩子的未來(lái)堪憂。
有近30年教授ESL課程經(jīng)驗(yàn)、曾在曼哈頓華埠與法拉盛兩大華人聚集地任教的陳均怡指出，隨著近年紐約新移民的激增，各學(xué)校都存在ESL班級(jí)擁擠的現(xiàn)狀。“以前要求一個(gè)班學(xué)生不能超過(guò)15名，現(xiàn)在30、40名是常態(tài)。”陳均怡說(shuō)，語(yǔ)言教學(xué)最重要的是練習(xí)與交流，但這些只有小班教學(xué)才做得到，因此現(xiàn)在的ESL學(xué)生很難短時(shí)間內(nèi)掌握好英語(yǔ)。此外她還表示，由于班級(jí)數(shù)量不足，很多英語(yǔ)水平不一的學(xué)生在同一班上課，互相拖累、浪費(fèi)時(shí)間。“現(xiàn)在持證的ESL老師不少，只是學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)聘用他們。”
此外，陳均怡指出，現(xiàn)在的ESL老師有比十幾年前更大的挑戰(zhàn)，因?yàn)楹芏嘈乱泼駥W(xué)生的教育基礎(chǔ)較差。“一些孩子在家鄉(xiāng)就讀到小學(xué)二年級(jí)，然后一路等著已移民來(lái)美的父母給自己申請(qǐng)赴美，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。到了美國(guó)后就按年齡入學(xué)，成績(jī)自然跟不上。”陳均怡表示，一些華裔家長(zhǎng)以生活為主，甚至給孩子灌輸只要會(huì)做生意賺錢(qián)、不用讀書(shū)的思想。“此現(xiàn)狀若不及時(shí)改正，這些孩子們很難擁有好的未來(lái)。”
另一位在皇后區(qū)某所華裔學(xué)生眾多高中教授ESL課程的老師則表示，就算政府為ESL學(xué)生撥款再多，也很難真正令學(xué)生受惠，因?yàn)橐恍┕ＰｉL(zhǎng)“偷梁換柱”，把原本撥給ESL學(xué)生的錢(qián)用于其他項(xiàng)目發(fā)展。“我見(jiàn)過(guò)有校長(zhǎng)拿了ESL撥款不多開(kāi)課程，不給孩子們安排補(bǔ)習(xí)，反而建體育館、足球場(chǎng)，甚至辦戲劇節(jié)。”
這位老師指出，雖然教育局要求?？顚Ｓ?，但是并沒(méi)有檢查執(zhí)行情況，因此很多撥給ESL學(xué)生的經(jīng)費(fèi)都被挪用。不僅如此，由于教育局按照ESL學(xué)生人頭數(shù)撥款，一些校長(zhǎng)甚至將新移民孩子當(dāng)做“搖錢(qián)樹(shù)”，勸說(shuō)他們加入、留在ESL班級(jí)，以便要到更多撥款用于他處。“一些公校員工很不想幫助新移民，不滿意政府為他們撥款，甚至把氣撒在孩子身上。”該老師稱，只有家長(zhǎng)的不斷投訴才能令現(xiàn)狀改善，因此她呼吁華裔家長(zhǎng)不要再把孩子送進(jìn)學(xué)校就撒手不管，務(wù)必多了解他們?cè)谛５那闆r，及時(shí)向校長(zhǎng)甚至教育局提出意見(jiàn)。
