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北京市自 16 日 20 時起啟動空氣重污染紅色預(yù)警，15 日晚間，北京市教委下發(fā)通知要求本周前三天小學、幼兒園停課，中學實施彈性教學。
芥末堆了解到，為了保證“停課不停學”，北京第二十七中學、北京市第四中學等學校均運用起了在線教育的方式，此外，近幾日，許多教育企業(yè)也紛紛推出免費課程，幫助學生在家“停課不停學”。
今日起，北京眾多幼兒園、中小學停課
15 日晚間，北京市教委發(fā)布了《北京市教育委員會關(guān)于啟動空氣重污染應(yīng)急紅色預(yù)警指令的通知》，要求本周一、二、三小學、幼兒園、少年宮及校外教育機構(gòu)停課，中學(含初、高中、中等職業(yè)學校)實施彈性教學。
《通知》中提到，中學彈性教學的方式由各區(qū)教委、學校根據(jù)所在區(qū)域空氣質(zhì)量狀況領(lǐng)域掌握，可采取三種彈性模式：一是學校不停文化課，縮短學生在校時間;二是學校實施半日制上課的模式;三是學校實施停課，可利用與鄰近的周六或周日進行調(diào)休安排。
《通知》強調(diào)，停課期間，中小學、幼兒園應(yīng)按照“停課不停學”的原則，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出可參考的合理化學習意見。同時，應(yīng)提示家長在家對孩子進行生活和安全教育。
對家長無照看條件需送到學校、園所的學生，《通知》要求學校、園所要妥善安排好到校學生的學習、生活，確保有人監(jiān)管。此外，《通知》還要求教師要合理調(diào)整教學方式，靈活安排學習內(nèi)容，指導學生充分利用北京數(shù)字學校網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)字化資源開展自主學習。
《通知》發(fā)布后，朝陽區(qū)教委、海淀區(qū)教委、石景山區(qū)教委等多個區(qū)的教委均根據(jù)本區(qū)域?qū)嶋H情況，發(fā)布了相關(guān)的停課安排。
>>朝陽區(qū)
中小學、幼兒園、職高、國際學校、民辦學校、青少年活動中心及校外教育機構(gòu)，自 12 月 16 日 20 時至 12 月 21 日停課，其中，各中學將實施“彈性教學”安排。停課期間，中小學、幼兒園實施“停課不停學”。
針對“停課不停學”，學校將統(tǒng)籌學生當日學習任務(wù)總量，小學作業(yè)總量控制在 1 小時;針對“彈性教學”，學校將合理安排學習時間，科學適量，作業(yè)總量控制在 1.5 小時，調(diào)休課表課時不隨意增減。
>>海淀區(qū)
中小學、幼兒園及校外教育機構(gòu)將于 12 月 16 日 20 時至 21 日夜間停課。中學初三、高三可實施彈性教學方式，即利用鄰近的周六或周日進行調(diào)休安排。
紅色預(yù)警期間，所有的學校都不會教授新課，確保學生學習進度一致。
>>石景山區(qū)
12 月 16 日 20 時至 21 日晚，區(qū)屬所有中小學、幼兒園、少年宮及校外教育機構(gòu)一律停課。中學在征求家長意見的基礎(chǔ)上，安排臨近的周末補足學習時間，具體安排由區(qū)教委另行通知。
>>通州區(qū)
19 至 21 日，各小學、幼兒園、青少年活動中心及校外機構(gòu)停課，中學(含初、高中、中等職業(yè)學校)根據(jù)通州區(qū)實際采用第三種模式：19 至 21 日學校實施停課，學?？衫闷溆鄷r間進行調(diào)休安排。
>>門頭溝區(qū)
霧霾紅色預(yù)警期間，門頭溝區(qū)小學、幼兒園、少年宮及校外教育機構(gòu)停課，中學(含普通初中、高中、中等職業(yè)學校)實施半日制上課模式。
除學校外，芥末堆了解到，上周末，學而思北京分校、北京新東方優(yōu)能中學教育等培訓機構(gòu)也均已停課。
停課不停學，在線教育挑大梁
北京市教委要求，學生在家學習期間，北京數(shù)字學校除了網(wǎng)絡(luò)上的“北京數(shù)字學校云課堂”、歌華有線電視上的“北京數(shù)字學校”欄目繼續(xù)提供課程點播服務(wù)之外，在歌華有線電視“導視頻道”將開辟一個直播時段《和我一起學》，同學們可以和著名作家面對面，一起讀童話、一起做繪本、一起看科普、一起讀經(jīng)典著作，還能和職業(yè)學校同學一起學做飯、學做面點、學做家務(wù)，幫家里分擔些家務(wù)。
芥末堆注意到，在學校“停課不停學”的方式中，在線教育扮演起了重要角色。
清華附中永豐學校要求教師錄制下周三天的微課視頻，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺對學生進行網(wǎng)絡(luò)教學和直播答疑。
北京市第二十七中學要求任課教師準備下周三天的學案和微課課件，直接下發(fā)給學生。
東直門中學讓學生在家按照霧霾假期的課程表，進行網(wǎng)絡(luò)課程學習。同時學校會把課程上傳到優(yōu)酷，學生通過用戶名和密碼登錄后觀看自己相關(guān)學科的網(wǎng)絡(luò)課程，并開展教師在線答疑。
北京市第四中學為學生們安排“網(wǎng)絡(luò)教學”及在線答疑，讓孩子們能夠按照下發(fā)的課程表，進行網(wǎng)絡(luò)課程學習。
某學校網(wǎng)絡(luò)學習課程表
而在《通知》中提到的“北京數(shù)字學校”網(wǎng)絡(luò)平臺上，芥末堆看到，平臺上有覆蓋小學一年級到高中三年級的兩萬多節(jié)在線課程，包括同步課程、微課、主題課程、閱讀課程、創(chuàng)新實驗等。停課期間，學生可在該平臺上學習所需課程。
據(jù)了解，2012 年，北京市教委啟動“北京數(shù)字學校”建設(shè)后，就已制作完成 9500 節(jié)名師同步課程，面向北京市所有學生開放。如今，北京市教師注冊北京數(shù)字學校網(wǎng)站，通過教育ID實名認證后就可以成為北京數(shù)字學校的在線教師，可以在北京數(shù)字學校這一平臺上組建網(wǎng)絡(luò)虛擬班級，開設(shè)在線課程，開展在線答疑輔導和在線活動。社會機構(gòu)經(jīng)過審核后也可以提供在線課程和服務(wù)。
霧霾期間，學生除了可以在官方的北京數(shù)字學校平臺上學習外，近幾天，許多教育企業(yè)也紛紛推出免費課程，幫助學生在家“停課不停學”。
北京地區(qū)的近千名優(yōu)能老師針對期末考試的內(nèi)容，每人錄制一小時的網(wǎng)絡(luò)私播課，免費向?qū)W生們開放。此外，課程結(jié)束后老師會布置課后作業(yè)，通過微信打卡的方式鞏固學生的學習效果。
12 月 16 日到 23 日期間，老師好 App 平臺上共開放了近二百節(jié)直播課程供學生們進行免費學習。課程內(nèi)容主要為與學校當前教學進度相配合的初中數(shù)學、英語、物理以及高中語文、數(shù)學、英語、物理、化學等多門學科課程。
猿輔導宣布為受影響的中學生發(fā)放總價值超過 1 億的霧霾補貼，每名學生可獲12元現(xiàn)金補貼，能在猿輔導上購買 10 個小時以上的在線直播課程，且課程范圍不受任何限制。另外，猿輔導將安排多位老師為停課地區(qū)的學生定制同步教材進度的特別課程，停課期間學生可以隨選隨上。
樂播課推出免費課程
作業(yè)幫推出答疑“霧霾券”
從去年的經(jīng)驗以及今年學校和機構(gòu)目前的反應(yīng)來看，在霧霾假期中，在線教育可以說是扮演起了重要角色。
冬日嗆人的霧霾會是在線教育的“春天”嗎?
霧霾假期，教委要求老師指導學生利用數(shù)字平臺進行學習，眾多在線教育機構(gòu)又紛紛發(fā)力霧霾假期，那么冬日嗆人的霧霾真的會是在線教育的“春天”嗎?
芥末堆翻看了一下微博上北京學生們對“停課不停學”的一些看法，然而卻發(fā)現(xiàn)，事情并不如我們想象的那般，對于停課不停學，很少有學生提到老師要他們利用在線的方式進行學習，更多提到的是“堆積如山”的作業(yè)。
北京某學生在微博上曬出的作業(yè)
此外，還有學生反映，老師甚至規(guī)定好了學生每天在微信群里打卡交作業(yè)的時間，要求在學生在規(guī)定時間，將做完的作業(yè)拍照上傳到微信群內(nèi)。
某學生在微博上的吐槽
在這樣的模式下，對于很大一部分學生而言，霧霾假期，他們或許很少有時間參與到在線教育中去。當然，并不是所有的學生都是如此，此前提到的清華附中永豐學校和北京第二十七中學，的確讓學生利用在線的方式進行學習。
那么，在線教育的春天究竟在哪呢?
去年霧霾假期期間，芥末堆曾做過一次調(diào)查，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了這樣的幾個現(xiàn)象：
老師方面，即使是自身經(jīng)常使用、對互聯(lián)網(wǎng)教學持肯定態(tài)度的老師，也依然無法信任利用互聯(lián)網(wǎng)自主學習的效果;
K12 階段的學生方面，學習這件事情，一、二線城市的學生的最大問題并不在于工具、內(nèi)容、資源的好壞，而是“學與不學”;
在線教育機構(gòu)方面，他們的很多產(chǎn)品專注在做的，是為學生提供更好的資源、工具、平臺，卻想盡一切辦法幫學生“繞開老師和學校”。
或許這也正是在線視頻課出現(xiàn)十余年，在線教育興起 3 年，坐擁不受時間、地點限制的優(yōu)勢，卻始終無法“顛覆”線下的原因。畢竟，學習不是剛需，解決學生“不學”的問題才是剛需。
從如今的現(xiàn)狀看，對于在線教育而言，和老師們“聯(lián)手”或許是更好的選擇。而隨著在線的方式逐漸被認可，讓自己成為老師們手中的高頻剛需，對于眾多在線教育產(chǎn)品而言，或許是一條更寬闊的道路。
