?2016年，鶴壁市教育局強(qiáng)力推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化。
一是實(shí)施職業(yè)院校管理信息化水平提升行動(dòng)計(jì)劃。印發(fā)《鶴壁市中等職業(yè)學(xué)校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃工作方案》，在管理信息化水平提升行動(dòng)計(jì)劃方面，《方案》要求各中職學(xué)校加強(qiáng)管理信息平臺(tái)建設(shè)，2016年制訂和完善數(shù)字校園建設(shè)方案，要求各職業(yè)院校健全信息化管理制度，成立信息化專門機(jī)構(gòu)，充實(shí)機(jī)構(gòu)職能，建立管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系。在教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)、實(shí)訓(xùn)等各個(gè)崗位設(shè)置信息化專職人員，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)全面、及時(shí)、準(zhǔn)確和安全。2017年年底前，國家中職改革發(fā)展示范校和省級(jí)及以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校完全實(shí)現(xiàn)無紙化辦公;2018年年底前，其他中職學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)無紙化辦公。
二是加強(qiáng)職業(yè)院校校園網(wǎng)建設(shè)，著力推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。6所省級(jí)職業(yè)教育品牌示范校和特色校全部開通了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成萬兆核心與主干、千兆到桌面、覆蓋全學(xué)院的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，共有信息點(diǎn)5267個(gè)，接入終端3000余臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了多網(wǎng)合一，建成了以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及數(shù)字圖書資源為主體的教學(xué)資源庫系統(tǒng)，目前擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源量3.3TB，已建成校級(jí)以上精品課程及精品資源共享課程103門。淇縣職業(yè)中專為每位教師配發(fā)了筆記本電腦，校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行備課、制作課件，34個(gè)教室都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)施，交互式電子白板在教學(xué)中得以廣泛運(yùn)用，大幅提升了教育教學(xué)效果。
三是推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)是一個(gè)持續(xù)優(yōu)化和完善的過程，按照教育部《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》要求，加強(qiáng)對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)和宣傳，制訂了工作推進(jìn)方案，完善配套支持政策，積極通過試點(diǎn)帶動(dòng)，示范引領(lǐng)等方式，推動(dòng)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)走上規(guī)范化、科學(xué)化軌道。各學(xué)校重新制訂和完善了數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，將技術(shù)先進(jìn)性與學(xué)校教學(xué)和管理實(shí)際需求緊密結(jié)合，突出職業(yè)教育特色。鶴壁工業(yè)中專省級(jí)數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量完成，已通過省級(jí)驗(yàn)收。淇縣職業(yè)中專省級(jí)數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目也已通過省中期督導(dǎo)檢查。
四是加強(qiáng)培訓(xùn)，提升管理信息化應(yīng)用能力。開展了“互聯(lián)網(wǎng)+招生”培訓(xùn)，邀請(qǐng)鄭州科技學(xué)院信息中心專家到鶴壁市舉辦培訓(xùn)講座。組織省品牌校、特色校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)參加全省中等職業(yè)學(xué)校信息化工作研修班。暑假期間，舉辦省級(jí)骨干教師暨市“雙師型”教師培訓(xùn)班，對(duì)全市300多名教師進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、APP使用技術(shù)等培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，強(qiáng)化了管理人員信息化意識(shí)和應(yīng)用能力，提高了運(yùn)用信息化手段對(duì)各類數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、更新、采集、分析，以及診斷和改進(jìn)學(xué)校管理的能力。
