教育部《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》中提出，到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育信息化，而以“教育管理公共服務(wù)平臺、教育資源公共服務(wù)平臺和寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)空間人人通”為核心的“三通兩平臺”則是我國教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。

　　由于歷史和技術(shù)發(fā)展原因，現(xiàn)有的哈爾濱各區(qū)、縣(市)及中小學(xué)校的教育信息網(wǎng)絡(luò)，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，自成一套體系，形成了“數(shù)據(jù)孤島、應(yīng)用孤島、硬件孤島”三大孤島;架構(gòu)陳舊，性能很難滿足全市優(yōu)質(zhì)教育資源共享的需求。雖然哈爾濱市中小學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)開通率已達(dá)到91%，但學(xué)校間的數(shù)據(jù)不能互通和交換：比如各教育城域網(wǎng)，都需要向上級主管部門上報或從上級上管部門數(shù)據(jù)中心獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，因?yàn)槿狈y(tǒng)一的交換標(biāo)準(zhǔn)，只能手工進(jìn)行，極大地影響了工作效率，人為增加了出錯概率。而且各學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)越來越多，缺乏統(tǒng)一身份認(rèn)證體系，各軟件系統(tǒng)功能重復(fù)堆砌，界面不統(tǒng)一，質(zhì)量參差不齊，給使用和維護(hù)管理造成巨大困惑。

　　在哈爾濱市政府的高度重視下，市教育局堅持把教育信息化建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置，通過加強(qiáng)信息化應(yīng)用體系建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享、實(shí)現(xiàn)教師教育技術(shù)能力提升、全面提高教育信息化的普及和應(yīng)用水平，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解各類發(fā)展難題，推進(jìn)哈爾濱市教育領(lǐng)域綜合改革。

　　云計算作為第三次IT革命，它將IT產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施轉(zhuǎn)變?yōu)楣没A(chǔ)設(shè)施，降低了學(xué)校的教育信息化建設(shè)成本和運(yùn)維成本。華為云數(shù)據(jù)中心解決方案通過部署服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施，采用云計算技術(shù)，對計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛擬化，形成虛擬資源池，在虛擬資源池上部署教育應(yīng)用系統(tǒng)。各個學(xué)校通過教育城域網(wǎng)與教育云數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)互連，學(xué)校的教師和學(xué)生可以訪問教育云數(shù)據(jù)中心的教育信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和管理。

　　家長和公眾可以通過廣域網(wǎng)訪問教育云數(shù)據(jù)中心的教育信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

　　作為在ICT領(lǐng)域耕耘多年的華為，其在建設(shè)三通兩平臺的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、多媒體通信等方面擁有完整并領(lǐng)先的整體解決方案，并一直投入拓展教育行業(yè)，持續(xù)助力教育行業(yè)強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)教育行業(yè)的解決方案的創(chuàng)新，堅持以完善教育共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，平衡教育資源，促進(jìn)教育公平，推動哈爾濱教育均衡發(fā)展。

　　通過實(shí)施“三通兩平臺”建設(shè)，給哈爾濱教育帶來了革命性的變化。

　　從學(xué)生來看：實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再受時間、空間和教學(xué)模式所限，課上、課下都能學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，通過線上、線下提供的豐富多樣的教育資源，學(xué)習(xí)更加突出個性化。實(shí)現(xiàn)隨機(jī)學(xué)習(xí)，只要有愿望，可以隨時、隨地、隨需開展學(xué)習(xí)。

　　從教師來看：教學(xué)更加生動、便捷、高效;根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)整教學(xué)計劃。通過數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，及時了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)更有針對性。

　　從家長來看：隨時通過手機(jī)、pad等移動終端，隨時與學(xué)校、老師溝通，了解孩子在校學(xué)習(xí)情況。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、智能數(shù)據(jù)分析等系統(tǒng)，對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行個性化、有針對性的輔導(dǎo)，讓家庭教育更加科學(xué)、有效。

　　從教育發(fā)展來看：教育信息化突破了“時空限制”，把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源最大化。教育信息化能夠縮小教育差距、促進(jìn)教育公平，推進(jìn)區(qū)域教育更好發(fā)展。

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　　華為公司簡介

　　作為全球領(lǐng)先的信息與通信(ICT)解決方案供應(yīng)商，華為堅持以豐富人們的溝通和生活為愿景，堅持圍繞客戶需求的持續(xù)創(chuàng)新，與合作伙伴開放合作，在電信網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、終端和音視頻等領(lǐng)域構(gòu)筑了端到端的解決方案優(yōu)勢。通過全球?qū)Ｗ⒕礃I(yè)的17萬名華為人，致力于為運(yùn)營商客戶、企業(yè)客戶和消費(fèi)者創(chuàng)造最大的價值，提供有競爭力的ICT解決方案、產(chǎn)品和服務(wù)。目前，華為的業(yè)務(wù)遍及全球170多個國家和地區(qū)，服務(wù)全世界1/3以上的人口。華為公司成立于1987年，是一家由員工持有全部股份的民營企業(yè)。