近日，全國(guó)各地中小學(xué)陸陸續(xù)續(xù)開學(xué)了，新的一個(gè)學(xué)年正式開始了。在這新學(xué)期伊始，2月20日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心根據(jù)教育部工作部署，結(jié)合工作實(shí)際，制訂了2017年工作要點(diǎn)。教育教學(xué)裝備是教書育人的必要條件，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代的重要支撐，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。從這些要點(diǎn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)2017裝備的未來(lái)重點(diǎn)在哪兒里呢?如何更好的深化教育裝備行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)?
一、增多培訓(xùn)交流，加強(qiáng)政策理論研究
《教育部關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱意見)明確指出，當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段。以“互聯(lián)網(wǎng)+”和“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略為引領(lǐng)的新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、信息化建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，為教育裝備改革發(fā)展提供了新的機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。
迅猛發(fā)展的信息技術(shù)，豐富了裝備的品種，優(yōu)化了裝備的結(jié)構(gòu)，極大地提升了裝備的品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中我們要做好培訓(xùn)交流的組織會(huì)議，加強(qiáng)政策的理論研究。組織召開全國(guó)教育裝備中心主任會(huì)議，研討全面落實(shí)《意見》精神的具體舉措，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流各地成功經(jīng)驗(yàn)。
《意見》指出，在新形勢(shì)下，教育裝備存在裝備標(biāo)準(zhǔn)體系不健全，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展不平衡，一些地方還存在產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，重建設(shè)配備輕管理應(yīng)用，不適應(yīng)教育教學(xué)的需要，適用性評(píng)價(jià)體系不健全等問(wèn)題。繼續(xù)開展中小學(xué)教育裝備發(fā)展水平調(diào)查研究與評(píng)估，跟蹤全面改薄進(jìn)展及《意見》落實(shí)情況，探索建立中小學(xué)教育裝備發(fā)展水平的評(píng)估指標(biāo)體系，適時(shí)發(fā)布中小學(xué)教育裝備配備、管理和應(yīng)用發(fā)展報(bào)告，服務(wù)各級(jí)教育行政科學(xué)決策。
二、強(qiáng)化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)新課程改革
以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)及大數(shù)據(jù)等為代表的新興信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教育模式、教學(xué)方法和辦學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。適應(yīng)普通高中多樣化有特色發(fā)展要求，組織開展高中教育裝備配備標(biāo)準(zhǔn)修訂與相關(guān)研究，支撐普通高中課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施。
在新技術(shù)的應(yīng)用中最重要的是進(jìn)行強(qiáng)化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，因此推動(dòng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展成為未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的方向。以實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;加強(qiáng)教育裝備對(duì)學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式影響的研究;深入開展教育裝備新產(chǎn)品、新技術(shù)教育適應(yīng)性研究，推進(jìn)教育裝備與學(xué)科教育教學(xué)深度融合。
除此之外，大力營(yíng)造良好育人環(huán)境，積極探索開展閱讀活動(dòng)、研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐、心理健康、后勤裝備等相關(guān)方面的條件保障、組織模式和運(yùn)行機(jī)制等方向研究，促進(jìn)學(xué)生身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、探索新理念新方式，關(guān)注STEM教育和創(chuàng)客
隨著創(chuàng)客日益受到社會(huì)關(guān)注，開展創(chuàng)客教育已成為教育界討論并實(shí)踐的熱點(diǎn)。創(chuàng)客教育不能滑入到在中小學(xué)推廣創(chuàng)造發(fā)明的歧途，而應(yīng)是推進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)融合的STEM教育，在幫助學(xué)生打好扎實(shí)的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的成長(zhǎng)。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，積極探索新理念新方式，加強(qiáng)教育裝備發(fā)展趨勢(shì)研究，持續(xù)關(guān)注STEM教育和創(chuàng)客等對(duì)中小學(xué)教育、課程發(fā)展的影響，開展移動(dòng)學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等技術(shù)在教育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用研究。
四、深化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，促進(jìn)教育裝備質(zhì)量提升
每一個(gè)行業(yè)的發(fā)展都需要制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。特別是教育裝備的標(biāo)準(zhǔn)尤為重要關(guān)系到了學(xué)生的安全等問(wèn)題。所以要加大教育裝備標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)力度，重點(diǎn)推進(jìn)支撐性強(qiáng)、覆蓋面廣、影響力大的標(biāo)準(zhǔn)制修訂，著力提升標(biāo)準(zhǔn)覆蓋率，努力擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)覆蓋面。一方面要深入開展教育裝備產(chǎn)品質(zhì)量保障體系研究，探索構(gòu)建符合教育裝備特點(diǎn)、滿足各方需求的產(chǎn)品質(zhì)量保障體系;另一方面應(yīng)該組織開展高校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范研究。搭建共享交流平臺(tái)，推動(dòng)跨領(lǐng)域融合發(fā)展
因地制宜進(jìn)一步深化完善南方、東方教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城的發(fā)展模式，總結(jié)有效引導(dǎo)教育裝備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，形成可借鑒、可復(fù)制整體策略，適當(dāng)擴(kuò)大探索區(qū)域與范圍。
除此之外，積極開展教育運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制的研究。當(dāng)然不僅中小學(xué)的教育裝備需重視，同事應(yīng)該適時(shí)啟動(dòng)全國(guó)幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)前教育裝備配備與應(yīng)用健康科學(xué)發(fā)展。適時(shí)組織召開全國(guó)教育裝備研究成果論壇與展示，交流成果，分享經(jīng)驗(yàn)，研討行業(yè)發(fā)展新思路。
