有一種說(shuō)法叫做“世界上唯一不變的是變”。
此言極是。比如，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的有些器材買來(lái)不久，教材就變了，不少實(shí)驗(yàn)儀器立刻成為“孤兒”;教學(xué)技術(shù)裝備從閉路電視、背投、液晶，到投影儀、電子白板，再到如今的觸摸屏一體機(jī)，變來(lái)變?nèi)?，速度太快，教師跟不上?jié)奏。
這種變化是一把雙刃劍，一方面，學(xué)?？梢該碛懈冗M(jìn)更便捷的教學(xué)裝備，能夠方便教學(xué)工作，提高教學(xué)效率;另一方面，淘汰的速度之快，導(dǎo)致教學(xué)資源嚴(yán)重浪費(fèi)，給經(jīng)費(fèi)有限的教育造成一定的損失。
如何在二者之間找到平衡點(diǎn)，讓更先進(jìn)的教學(xué)裝備既服務(wù)于教學(xué)工作，又不出現(xiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象?這是教育主管部門特別是學(xué)校需要思考并切實(shí)解決的問(wèn)題。
不可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，有些學(xué)校過(guò)度推崇教學(xué)裝備的作用，把擁有裝備的數(shù)量及先進(jìn)程度作為衡量一所學(xué)?，F(xiàn)代化的重要標(biāo)志，甚至把先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)裝備作為一所學(xué)校的標(biāo)配。在如此錯(cuò)位的觀念的指導(dǎo)下，有的學(xué)校被商家牽著鼻子走，只要有新的技術(shù)裝備問(wèn)世，就及時(shí)購(gòu)買，甚至將原有的全部更新?lián)Q代，如此必然導(dǎo)致浪費(fèi)。
在此需要澄清一個(gè)認(rèn)識(shí)：教學(xué)裝備的現(xiàn)代化不等于教育的現(xiàn)代化。對(duì)于學(xué)校和教學(xué)而言，教學(xué)裝備是必備品，而不是必需品。用流行的說(shuō)法是，教學(xué)裝備不是萬(wàn)能的，沒(méi)有它是萬(wàn)萬(wàn)不能的。對(duì)此，學(xué)校務(wù)必保持清醒而客觀的認(rèn)識(shí)。
杜絕教學(xué)裝備的浪費(fèi)，除了樹(shù)立正確的裝備觀外，還要有前瞻性思維。教學(xué)裝備更新?lián)Q代快，一種裝備投入市場(chǎng)后，不久便會(huì)又有更先進(jìn)的同類產(chǎn)品問(wèn)世，成為替代品，這是社會(huì)進(jìn)步和技術(shù)革新的結(jié)果。對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備時(shí)，教育主管部門和學(xué)校管理者要科學(xué)預(yù)測(cè)，量力而行，按需配置，減少不必要的浪費(fèi)。
分期分批更換教學(xué)裝備，是各學(xué)校的必然選擇。這種選擇最大的好處是，既能充分利用和發(fā)揮原裝備的作用，又能夠適時(shí)地添置新的教學(xué)裝備。
此外值得注意的是，教學(xué)裝備使用率低，其使用價(jià)值沒(méi)有被充分利用，在教學(xué)中沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，也是資源的浪費(fèi)。避免和杜絕這種浪費(fèi)，就要提高使用率。因此，學(xué)校管理者要具有前瞻性思維，經(jīng)常性地對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，讓廣大教師了解最新的信息技術(shù)，緊跟信息技術(shù)發(fā)展的速度和節(jié)奏，提高廣大教師對(duì)現(xiàn)代化裝備的使用能力。
