隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在線教育呈現(xiàn)出爆發(fā)式的發(fā)展，資本的涌入以及越來越多的教育創(chuàng)業(yè)者的進(jìn)軍，為在線教育帶來了前所未有的繁榮。

　　繁花似錦的在線教育

　　數(shù)據(jù)顯示，2016年在線教育市場規(guī)模達(dá)到1560.2億元，同比增長速度為27.3%;預(yù)計(jì)之后幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長，到2019年達(dá)2692.6億元。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀的在線教育課程可以通過各種形式達(dá)到用戶，滿足了教育市場的旺盛需求;相較于傳統(tǒng)的線下教育，具有跨時(shí)間、跨地域的核心優(yōu)勢，在一定程度上滿足了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的用戶其學(xué)習(xí)時(shí)間呈現(xiàn)碎片化的需求;一對一直播、一對多直播、錄播直播相結(jié)合等多種在線教育形式的興起也在不斷的滿足個(gè)人定制化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)了市場活力;在線教育由于節(jié)省了大量的人工、房租等成本，課程也可以通過大量銷售的方式降低銷售價(jià)格，從而在價(jià)格方面具有較大優(yōu)勢，在需要長期投入的中小學(xué)在線教育領(lǐng)域也具有充分的優(yōu)勢。

　　從用戶規(guī)模上來看，2016年在線教育用戶規(guī)模為9001.4萬人，同比增長21.5%。未來幾年，在線教育用戶規(guī)模將保持20%以上的速度繼續(xù)增長，到2019年預(yù)計(jì)達(dá)到1.6億人。在線教育用戶的持續(xù)增長一方面是由于中國網(wǎng)民規(guī)模的穩(wěn)步增長;另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國內(nèi)在線教育技術(shù)的不斷成熟，在線教育產(chǎn)品推陳出新，吸引了大量用戶嘗試采用在線教育的新形式進(jìn)行探索學(xué)習(xí)

　　在線教育是偽命題炒作

　　看似繁榮的在線教育市場，卻也收到了教育巨頭的質(zhì)疑。新東方集團(tuán)董事長俞敏洪曾指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，受害最大的將是教育。分豆教育董事長于鵬也表示，現(xiàn)在很多在線教育企業(yè)只是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“翻版”，不與學(xué)校教學(xué)深度融合，在線教育只是在炒作偽命題。

　　盡管在線教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念在產(chǎn)業(yè)界如火如荼，但是在老師、學(xué)生群體中，真正利用在線教育手段進(jìn)行教學(xué)的尚在少數(shù)。只有19%的教師對在線教育很了解、比較了解，29%的教師“不太了解”。

　　近年來，在線教育發(fā)展熱度高漲，創(chuàng)業(yè)公司大量涌入，資本投入增多，為整個(gè)在線教育市場帶來繁榮，特別是兩會(huì)期間“互聯(lián)網(wǎng)+”寫入政府工作報(bào)告后，在線教育更被視為教育界的一匹“黑馬”。

　　盈利仍是難點(diǎn)

　　如火如荼的在線教育，有著眾多的資本涌入，但在線教育企業(yè)仍然處于起步階段。2016年只有5%的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)盈利，虧盈平衡的占到26.62%，其他處于虧損中。

　　從目前在線教育發(fā)展情況來看，最大的障礙是用戶對互聯(lián)網(wǎng)教育的認(rèn)知，一線城市相對來說要好一些，在二三線甚至是四五線城市還沒有運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。一項(xiàng)針對教師的調(diào)查顯示，當(dāng)問“您的學(xué)生目前利用在線教育進(jìn)行學(xué)習(xí)的人多嗎”時(shí)，48%的教師選擇“不太多”，38%的教師選擇“幾乎沒有”“不了解”，只有12%的教師認(rèn)為“還可以”或者“很多”。在認(rèn)知度相對高的一線城市，也并非所有的學(xué)生、家長都能夠意識(shí)到在線教育的存在。即便是有所了解，很多家長也不放心將孩子的學(xué)習(xí)放在線上進(jìn)行。

　　隨著在線教育的快速發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始進(jìn)入在線教育的大市場中，也帶來諸多問題?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的特色是鼓勵(lì)用戶大量傳播，互聯(lián)網(wǎng)思維是做用戶規(guī)模，有了用戶量之后，可以找到更多投資?，F(xiàn)在很多在線教育項(xiàng)目擁有上千萬用戶，但仍未盈利，如何變現(xiàn)對當(dāng)下的在線教育企業(yè)來說仍是難點(diǎn)。

　　在線教育市場普及率不足5%，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有飽和到你死我活的程度，很多在線教育企業(yè)內(nèi)容同質(zhì)化高，借著“互聯(lián)網(wǎng)+”、在線教育的概念，將用戶規(guī)模做到足夠大，一輪一輪融資，然后再到美國上市。不僅脫離了教育慢的本質(zhì)，而且跟國家推動(dòng)教育信息化與學(xué)校教學(xué)深度融合的大趨勢相背離。信息技術(shù)，一定要跟教育教學(xué)深度融合，以學(xué)生為中心，方可改變整個(gè)教育生態(tài)。

　　俞敏洪表示，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，受害最大的也是教育，因?yàn)榘呀逃举|(zhì)部分給抹殺掉了。而真正的教育是改變?nèi)?，從思想上、境界上、深度上改變，并且由這批人重新引領(lǐng)世界的發(fā)展。

　　2017年，在線教育將迎來新一輪的發(fā)展高潮，如何變現(xiàn)，仍舊是當(dāng)前在線教育企業(yè)需要重點(diǎn)考慮的問題，而做好用戶體驗(yàn)，吸引更多用戶是活下來的關(guān)鍵。