體育老師對體育課肯定是再熟悉不過了，但是，你們了解體育課在我國經(jīng)歷了怎樣的變遷嗎?

　　1.起步期：50年代體育課

　　概述：強身健體思想打造起步理念

　　中國體育教育的起步期是從1949年到1957年，新中國成立以后，革命根據(jù)地“體育革命化、大眾化”的紅色體育思想在新中國得到了繼承和發(fā)揚。

　　在1950年，針對當(dāng)時廣大學(xué)生健康質(zhì)量較差的實際情況，在教育界做出了“健康第一”的指示，1952年，教育部和國家體委聯(lián)合頒布了《學(xué)校體育工作暫時規(guī)定》，其中明確指出：“促進學(xué)生身心發(fā)展，增強體質(zhì)，并對學(xué)生進行道德品質(zhì)的教育，使他們能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從事社會主義建設(shè)和保衛(wèi)祖國。”從此，增強體質(zhì)、健康第一為生產(chǎn)建設(shè)和國防建設(shè)服務(wù)成為學(xué)校體育課程的主要目標(biāo)，體育課教學(xué)帶有一定的軍事色彩。

　　2.發(fā)展期：60年代體育課

　　概述：容國團乒乓球奪冠引體育熱潮

　　第二階段是從1957年到1966年，這期間，容國團為新中國得到了第一個世界冠軍，在他“人生能有幾回搏”的口號的影響下，教育部根據(jù)國際形勢以及國民經(jīng)濟的發(fā)展，在1961年頒布了新的中小學(xué)體育教育大綱，增加了武術(shù)、基本知識的內(nèi)容，調(diào)整了體操、田徑、游戲等內(nèi)容。體育課也逐漸的加入了許多競技元素，真正的把全民健身落在了實處。

　　這個階段出現(xiàn)了學(xué)校體育教育作為黨的教育方針、政策解釋和毛澤東有關(guān)教育語錄的詮釋的獨特意識形態(tài)化的現(xiàn)象。在意識形態(tài)強烈控制下，第一次出現(xiàn)了所謂“學(xué)校體育中國社會主義化”的努力。

　　3.停滯期：70年代體育課

　　概述：非常時期，想運動全靠吃小灶

　　第三階段從1958年到1979年，一系列革.命運動使學(xué)校體育領(lǐng)域遭受毀滅性破壞，一些地區(qū)體育課遭遇到了嚴(yán)重的中斷時期。只有部分地區(qū)仍然組織學(xué)生進行一些簡單的體育活動，而內(nèi)容也增加了一些軍體拳和非體育項目。

　　1966年4月--1970年5月文革前，學(xué)校停止招生，1970年秋，北大、清華率先招收工農(nóng)兵學(xué)員，體育教學(xué)、訓(xùn)練及課余活動全面恢復(fù)，為了盡快達(dá)到教育效果，體教在課外活動方面實行了一項新措施，每個系安排1-2名教師下系，一則爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，二則深入同學(xué)、加深了解，加強體育干部的培養(yǎng)，三則直接把器材分發(fā)的體育器材送到系里，組織早操和課外輔導(dǎo)。

　　4.壯大期：80年代體育課

　　概述：體育建設(shè)全面開展顯成效

　　第四階段是從1978年到1990年，教育部在1978年制定頒布了新的體育教育大綱，體育課不僅得到了恢復(fù)，更有了較大的發(fā)展，新體育教育大綱對體育課的課時有所增加，小學(xué)中高年級和初中各年級由每周2課時增為3課時，增長了50%。廣播體操被大規(guī)模推行，鍛煉方式趨于多樣化，而且還增加了眼睛保健操。

　　在這時期，出現(xiàn)了學(xué)生運動會等體育活動，學(xué)生們的體質(zhì)得到了較大成都的增強，球類運動被廣泛的運用到體育課的過程中。但由于當(dāng)時師資水平、資金以及重智育輕體育觀念的限制，學(xué)生體育課還存在著手段單一，不能滿足學(xué)生興趣需求等問題，而且體育課時往往不能得到有效的保證。

　　5.飛躍期：90年代體育課

　　概述：升學(xué)考試開始引入體育達(dá)標(biāo)

　　第五階段出現(xiàn)在上世紀(jì)90年代，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，中國體育代表團在各項世界大賽上的捷報頻傳，足球籃球排球等各大職業(yè)聯(lián)賽的神人人心，以及運動員待遇的提升，大量學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施得到了興建，大中學(xué)校大多擁有了專門的田徑場，中小學(xué)校則基本上擁有了操場，在這種情況下，足球、籃球等大型球類項目在學(xué)生中間普及了起來，甚至有的學(xué)校還能承辦高水平的體育賽事，學(xué)生的體育興趣需求得到了有效的滿足。

　　體育課迎來了一個較大的飛躍，但由于應(yīng)試教育在當(dāng)時還占據(jù)主導(dǎo)地位，一些農(nóng)村地區(qū)的體育課時并不能夠得到有效保證。但這一時段體育課的發(fā)展已經(jīng)比之前有了一些質(zhì)的飛躍，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了明顯的改善，據(jù)一位多年工作在第一線的體育教師回顧：90年后的許多低年級同學(xué)在一些徑賽項目上的成績已經(jīng)超過了十年前的絕大部分的高年級同學(xué)。

　　6.繁榮期：21世紀(jì)初的體育課

　　概述：全面發(fā)展，漸成經(jīng)濟搖籃

　　跨入到21世紀(jì)，隨著2001年，中國足球隊首次殺進世界杯，北京成功申辦奧運會，群眾對體育的熱情達(dá)到了一個新的高峰，而教育方式也發(fā)生了巨變，素質(zhì)教育得到了全面推行，學(xué)生們不僅體育課得到了有效保證，課外活動還獲得了大量的體育鍛煉時間，運動器械更為豐富，體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)則更為完善，無論是體育鍛煉時間還是體育鍛煉方式，以及對運動興趣的培養(yǎng)，在第六階段都達(dá)到了歷史最高峰，進入到多元化健身的時期。

　　中小學(xué)生的體育運動需求得到了較大程度的滿足，而大學(xué)生的體育競技水準(zhǔn)則開始向?qū)I(yè)運動員看齊，許多大學(xué)生在一些國際大賽上都取得了非常好的成績，比如清華大學(xué)的眼鏡飛人胡凱，在全日制教育模式下，開始涌現(xiàn)出以往專業(yè)體育機制才能培養(yǎng)出的體育人才，而這些運動員的文化素質(zhì)要高于一般運動員，體育課的進步，造就了一大批高素質(zhì)的專業(yè)運動員。

　　7.新興期：近幾年的體育課

　　高科技助力體育課改革

　　如今，體育課雖然經(jīng)過長期的發(fā)展日趨成熟，但也存在著諸多問題。忽略學(xué)生個體差異，教學(xué)管理困難，缺乏學(xué)生體育數(shù)據(jù)庫等，都是體育課的諸多不足，體育課猝死的新聞也屢見不鮮。面對傳統(tǒng)體育課的諸多弊端，孩子、家長和老師都在呼喚更加安全，更加科學(xué)的“智能操場”。

　　例如，近年出現(xiàn)了學(xué)生在上體育課時佩戴藍(lán)牙裝置，這種佩戴的藍(lán)牙運動手環(huán)與藍(lán)牙路由器連接，體育老師便可以從手機端看到班里每個學(xué)生實時的體育和身體信息(步數(shù)、心率、卡路里等)，并對教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量進行即時評估，為孩子們制定專屬課程的同時建立孩子們體育運動的數(shù)據(jù)庫。這套“藍(lán)牙路由器+智能手環(huán)”的組合，滿足了體育課信息化改革的大多數(shù)需求，更加科學(xué)的采集學(xué)生運動數(shù)據(jù)，更加智能的管理課堂，更加完善的建立體育運動數(shù)據(jù)庫。