歡笑、鼓掌、呼喊……5月26日下午，東陽市特殊教育學(xué)校的風(fēng)雨操場熱鬧非凡。吳寧二校四(2)班親子團隊的80多名學(xué)生和家長，與特殊孩子一起開心地玩著游戲，把“攜手，在陽光下同行”的親子關(guān)愛活動推向高潮。
據(jù)悉，今年上半年，四(2)班開展了一系列關(guān)愛家人的活動：三八節(jié)讓媽媽歇一歇、給長輩洗腳、我是家庭小主人等等。為了引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)愛的目光從家庭延伸到社會，這一次，該班組織學(xué)生和家長一起走進特殊教育學(xué)校，每戶家庭牽手一位特殊兒童，開啟了快樂六一的前奏曲。
攜手添綠共植友誼
“楊梅樹代表甜甜蜜蜜，也象征我們之間的友誼。希望明年的楊梅能夠豐收，到時學(xué)校一定請二校的同學(xué)們一起吃楊梅。”特殊教育學(xué)校老師短短的幾句話，卻讓二校的同學(xué)們小小地激動了一回。挖坑，填土，澆水，掛樹牌，大家仔仔細細地把捐贈給特殊教育學(xué)校的一棵大楊梅樹種到了花壇中間。盡管天氣炎熱，同學(xué)們?nèi)耘f興致盎然。
據(jù)悉，為了找到合適的樹種，該班班主任和幾個家委會成員跑遍了東陽的花草市場，最后選擇了樹型漂亮、容易成活、四季常綠又能結(jié)果的楊梅樹。
趣味游戲共享快樂
植樹后，便是互動趣味游戲。綁腿前進的“三人四足”游戲中，兩名二校孩子除了要掌握自己走路的節(jié)奏之外，還得教會合作的特殊同伴。“最掛投擲手”游戲設(shè)置了三個分值，但每人只有一次投擲機會，該選擇容易得手的一分，還是難度最高的三分呢?二校學(xué)生都選擇了投二分、三分，而后根據(jù)同組特殊兒童的實際能力，指導(dǎo)他們作出合理的選擇。“小馬過河”時，二校一個學(xué)生一個家長，每人一個輪胎，為特殊學(xué)生“搭橋過河”。
此外，二校學(xué)生還帶著特殊兒童和家長一起完成了“車水馬龍”和“車輪滾滾”兩個高難度項目。游戲進行了兩個多小時，大家一起跑著、跳著、喊著，體驗著活動的快樂。“今天很開心，我很喜歡。”活動臨結(jié)束時，特殊教育學(xué)校的小智(化名)拿過話筒，大聲地說出了自己的感想。
普特融合共同成長
“我切身體會到了特殊兒童生活與學(xué)習(xí)上的困難與不便，但他們身殘志堅，自強自立，值得我們每個同學(xué)學(xué)習(xí)。我覺得我們應(yīng)該慶幸自己有一個健全的身體，珍惜眼前的幸福生活，在學(xué)習(xí)上要更刻苦努力、拼搏爭先。同時，我們還要更加關(guān)愛他人!”一回家，張蕾同學(xué)就寫下了自己的感想。很多同學(xué)表示自己懂得了感恩，學(xué)會了珍惜，體會付出和給予是一種新的幸福。
“今天我家小哥在特殊學(xué)校和一位自閉癥的孩子待了一下午。在我們離開時，這位小朋友站在三樓的窗口，喊著哥哥姐姐再見(姐姐指我)。在一起一個下午，這孩子就舍不得我們離開了，小子回家說他好幸福。”徐睿媽媽在朋友圈里說，特殊孩子很講情義，誰關(guān)心他們，就會對誰好。
“特殊教育的發(fā)展趨勢是從隔離走向融合，特殊學(xué)生只有經(jīng)常跟普通學(xué)生一起活動，將來才能更好地融入社會。”特殊教育學(xué)校負責(zé)人王榮仁表示，在與普通孩子交往的過程中，特殊孩子既可以收獲快樂，也可以得到提高，相信吳寧二校的這次關(guān)愛之行，一定能讓他們的學(xué)生收獲滿滿。
