為滿(mǎn)足特教學(xué)校學(xué)生的康復(fù)需要，新余市特殊教育學(xué)校從2013年起，陸續(xù)籌建了20個(gè)康復(fù)教室并逐一投入使用，但在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，每天課上教師對(duì)孩子們進(jìn)行的40分鐘訓(xùn)練，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果，而大多數(shù)康復(fù)設(shè)施也沒(méi)能充分發(fā)揮其康復(fù)的功能，針對(duì)以上情況，學(xué)校積極探索提高康復(fù)器材的使用方法和途徑，多措并舉，取得了較好的成效。
一是感統(tǒng)教室向全校家長(zhǎng)開(kāi)放，對(duì)于有需求的家長(zhǎng)可向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)班子會(huì)研究同意，免費(fèi)使用校內(nèi)的康復(fù)器材;二是對(duì)于例如精細(xì)動(dòng)作方面的康復(fù)訓(xùn)練器材，家長(zhǎng)可以向相對(duì)應(yīng)的康復(fù)教師提出申請(qǐng)，把便于攜帶的康復(fù)器材帶回家，在家鞏固康復(fù)訓(xùn)練孩子;三是增設(shè)康復(fù)課的量，從原來(lái)的每周一節(jié)基礎(chǔ)上再開(kāi)設(shè)一節(jié)康復(fù)課，增加康復(fù)教師，讓更多的老師投入到康復(fù)教學(xué)工作中來(lái);四是對(duì)康復(fù)教師，學(xué)校有計(jì)劃、有目的的定期進(jìn)行康復(fù)培訓(xùn)，提高其使用康復(fù)器材的水平，不定期的外派教師到外學(xué)習(xí)康復(fù)知識(shí)，提高其康復(fù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，并在校內(nèi)邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師進(jìn)行二次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流。五是對(duì)需要康復(fù)的學(xué)生，教師做好評(píng)估、定好計(jì)劃、目標(biāo)，各康復(fù)教師，根據(jù)康復(fù)對(duì)象的需要，可自行調(diào)節(jié)好，錯(cuò)開(kāi)輪流交替使用各康復(fù)教室;六是教師要做好每次康復(fù)訓(xùn)練的記錄及反思，家長(zhǎng)每次在康復(fù)教室使用康復(fù)器材訓(xùn)練孩子后，都需要上傳視頻到校家長(zhǎng)群分享學(xué)習(xí);七是多途徑、多渠道交流康復(fù)器材的使用情況，并定期做階段小結(jié)，供老師和家長(zhǎng)們吸取經(jīng)驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)，探索新方法。
通過(guò)以上措施的實(shí)施，大大提高了學(xué)?？祻?fù)器材的使用效率，真正讓每個(gè)康復(fù)教室發(fā)揮了最大的作用，惠及到了所有需要康復(fù)訓(xùn)練的孩子們。
