自從VR教育問世，大眾對這一新型教育模式的興趣就一直有增無減，那么VR教育究竟能為現(xiàn)行教育模式帶來多大的改變呢，又能如何解決傳統(tǒng)教育所不能解決的問題呢?
VR火了，火遍游戲、影視等娛樂領(lǐng)域，近兩年，VR也火到了教育領(lǐng)域。然而到目前，VR對于大眾來說還并不熟悉。今天，美行思遠創(chuàng)新教育未來現(xiàn)實總裁張平兮先生將揭開VR的層層面紗。
VR是什么?
對于VR，依然有許多人對VR存在著誤區(qū)——他們認為這只是一個機器、一個硬件;也有人認為VR是一種技術(shù)。
“VR究竟是什么呢?”平兮總這樣解釋——
縱觀人類社會發(fā)展歷程，信息傳遞和交流方式得到了迅猛發(fā)展。從工業(yè)時代的電報、報紙、電話，到廣播和電視的發(fā)明與應用，人類獲取信息的方式由單一的聽覺、視覺發(fā)展到聽覺+視覺的多維度傳遞。再到信息時代，人類目前普及使用的互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)促進了人與人之間的交流以及獲取信息的時效性。不僅僅是科學技術(shù)不斷進步的體現(xiàn)，更是人類對于信息從被動接受到主動獲取的需求。“VR很可能是人類獲取信息和知識的下一個主流方式。”
VR 是 virtual reality 的簡稱，就是“虛擬現(xiàn)實”，融合計算機3D圖形技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)等多種科學技術(shù)，在多維信息空間上創(chuàng)建一個虛擬信息環(huán)境，能使用戶具有身臨其境的沉浸感和交互性，有助于加深感受、啟發(fā)認知。
VR教育三大優(yōu)勢
沉浸式體驗
當戴上VR頭顯，給人以沉浸式的體驗，人們能身臨其境去感受，超越一個屏幕或者3D眼鏡的界限，能讓人真正置身于360度的虛擬環(huán)境中。而此優(yōu)勢能解決傳統(tǒng)教育方式中宏觀、微觀、抽象的知識點，它能夠?qū)⑦@些知識點場景化。
增強互動性
對于學生來講，傳統(tǒng)教學方法中難免存在無法參與、無法互動的瓶頸，而VR虛擬現(xiàn)實重在強調(diào)學習過程中的參與性，讓學生親身體驗，主動思考，積極學習，避免填鴨式被動教學，進行全真模擬展示和交互，增加教學的時間性和真實感，豐富師生對三維立體展示和實踐性的需求。
降低成本
VR是可以解決人與人高成本解決問題的方式。通過在虛擬世界嘗試解決問題的方案，能夠大大降低試錯成本。
美行思遠VR未來現(xiàn)實
“不光有情懷的部分，作為教育企業(yè)，更應把握市場行情，在對的時間和對的人做對的事，這是我們做VR教育的初衷。”平兮總介紹道，美行思遠近幾年在VR教育板塊投入了大量精力，包括課程的研發(fā)、VR硬件的開發(fā)、課程研發(fā)團隊的建立以及VR領(lǐng)域資深專家團的建立。目前美行思遠已經(jīng)聯(lián)合國內(nèi)外知名教研、學校機構(gòu)組成教研團隊，確保設計課程的實用性及科學性。
在課程設置方面，美行思遠把中國傳統(tǒng)文化和VR教育相結(jié)合，面向全國青少年普及推廣、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，致力于打造成為弘揚中華文化的新型平臺。在2016年，全國青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范基地向美行思遠創(chuàng)新教育授予“全國青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育STEAM教育基地”榮譽稱號并授牌。目前美行思遠已研發(fā)科學教育、安全教育、傳統(tǒng)文化三大類近100節(jié)VR課程，全國合作院校近50所。在部分試點院校，VR使老師和學生都直接參與到課程，受到老師和學生的一致好評。
和傳統(tǒng)教育相比，VR教育在理論知識教學和實踐技能訓練方面有著顯而易見的優(yōu)勢。在理論知識教學方面，這對于理論問題的思考同樣也是起著良好的輔助作用。在實踐技能訓練方面，VR可以鍛煉學生的操作技能，為他們提供身臨其境的學習體驗，強化了學生的課堂參與感，讓學習變得更有趣，更安全，更活躍。
美行思遠VR教育并非是強勢介入學校的課外課程，VR教育的定位是：它是以輔助教學為主的教學工具，幫助學生更好地上好原有的課程。通過場景還原能夠更加便利、有效地闡述抽象的知識點，展示平時展示不了的知識點。比如數(shù)學課里面的圓錐體，在VR世界里就能非常具體的展現(xiàn)出來，同時增強學生的理解能力，相信這是輔助教學的好幫手。
平兮總表示：“VR現(xiàn)在發(fā)展迅速，但目前還只是以輔助教學為主，創(chuàng)新教育之路任重而道遠，不過相信教育是VR最好的代言人，也更期望未來VR在教育領(lǐng)域大展風采。”
