日前，合肥市創(chuàng)客教學(xué)展暨洪福名師工作室走進(jìn)香格里拉小學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)成功舉辦。合肥市教育局副局長(zhǎng)王勇、市電教裝備中心主任陳良生、市教育科學(xué)院副院長(zhǎng)陳明杰等，以及來(lái)自廬陽(yáng)區(qū)信息技術(shù)教研員和100多名老師參加了本次觀摩活動(dòng)。
本次創(chuàng)客教學(xué)展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng)分為上中下三場(chǎng)進(jìn)行。
上半場(chǎng)是介紹和展示香格里拉小學(xué)創(chuàng)客教育開(kāi)展情況。首先由香格里拉小學(xué)校長(zhǎng)代厚華介紹學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育的歷程，之后觀看由香小自主設(shè)計(jì)的科技創(chuàng)新宣傳片，該片完整的反映了香格里拉小學(xué)近五年來(lái)科技創(chuàng)新所走路程，所取得的豐碩成果，以及為科技創(chuàng)新普及教育奠定的扎實(shí)基礎(chǔ);觀看完宣傳片后，由引導(dǎo)員引導(dǎo)觀課老師參觀了香小創(chuàng)客空間——“香小創(chuàng)造社”與各班教室創(chuàng)客空間，使前來(lái)觀摩的老師都親身體驗(yàn)了校園創(chuàng)客教育的氛圍。
中場(chǎng)為創(chuàng)客展示課，由香格里拉小學(xué)沈京杰、王丹丹兩位老師承擔(dān)執(zhí)教。兩節(jié)課均由洪福名師工作室指導(dǎo)。創(chuàng)客課《美麗的圣誕樹(shù)》分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)由沈京杰老師主教，王丹丹老師輔助教學(xué);第二課時(shí)由王丹丹老師主教，沈京杰老師輔助教學(xué)。第一課時(shí)主要是通過(guò)師生交流、生生交流引導(dǎo)繪制思維暴炸圖、作品草圖與程序流程圖，這一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)主要是交給學(xué)生的創(chuàng)新思維的方法與引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習(xí)慣;第二課時(shí)著眼于通過(guò)小組合作完成創(chuàng)客作品，然后分享交流。這一課時(shí)充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作交流能力以及創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新無(wú)所不能，興趣是最好的老師。香小創(chuàng)客教育已成規(guī)模，且獨(dú)具特色創(chuàng)新模式。兩節(jié)課的教學(xué)展示，使全體聽(tīng)課的老師享受到了一次與眾不同的創(chuàng)客教育課堂。
下半場(chǎng)為點(diǎn)評(píng)與主題報(bào)告環(huán)節(jié)。首先由工作室特邀廬陽(yáng)區(qū)信息技術(shù)教研員蔡蕾對(duì)本次創(chuàng)客課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。蔡蕾認(rèn)為第一節(jié)課的亮點(diǎn)在于學(xué)生能流暢地描述構(gòu)想，并細(xì)致耐心繪制思維導(dǎo)圖;第二節(jié)課的亮點(diǎn)在于分組分工，有序合作。執(zhí)教老師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)分配任務(wù)，因材施教，學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的方面容易取得成功，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，享受創(chuàng)客的樂(lè)趣，這也是創(chuàng)客的魅力所在;在分享和交流的過(guò)程中，學(xué)生們根據(jù)自己的創(chuàng)客作品，講解自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)以及創(chuàng)作過(guò)程，明晰的思路、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、真實(shí)的體驗(yàn)讓學(xué)生沉浸在創(chuàng)客的快樂(lè)之中。然后，信息中心主任田鈺進(jìn)行“創(chuàng)客與創(chuàng)客教育”的主題報(bào)告。報(bào)告結(jié)合香格里拉、行知、大店、郎溪路等學(xué)校的創(chuàng)客空間配置，介紹了常用的創(chuàng)客軟件、硬件知識(shí)，還展示了洪福名師工作室、瑤海區(qū)創(chuàng)客聯(lián)盟各校近年來(lái)在創(chuàng)客教育方面所取得顯著成績(jī)。接著，副院長(zhǎng)陳明杰對(duì)兩節(jié)創(chuàng)客課給予了充分肯定，并稱贊洪福名師工作室敢為人先，開(kāi)創(chuàng)合肥市乃至安徽省創(chuàng)客教育先河，號(hào)召今天聽(tīng)課的教師都要積極投入到創(chuàng)客教育大潮之中。最后，王興橋盛贊兩節(jié)創(chuàng)客課使人大開(kāi)眼界，并用“四個(gè)神奇”概括課程特點(diǎn)，即“神奇的創(chuàng)客、神奇的教學(xué)、神奇的效果、神奇的手段”。
