在傳統(tǒng)教學(xué)模式的問(wèn)題上：
一、老師一生的教學(xué)資源無(wú)法得以留存，而學(xué)生課堂期間大部分時(shí)間在做筆記，無(wú)法集中精力聽課;
二、課堂上，學(xué)生只集中精力記筆記，卻無(wú)法專注聽老師講課;
三、課后，學(xué)生很難進(jìn)行針對(duì)性能、系統(tǒng)、高效的復(fù)習(xí);而且只有參與上課的學(xué)生才能聽老師講課;
四、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源很難被完整的保存下來(lái);
五、發(fā)達(dá)地區(qū)和發(fā)展中地區(qū)教育資源不平衡現(xiàn)象依然存在;
…………
基于以上種種現(xiàn)象，就此誕生了天英教育全球首發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)+教育的智慧課堂“輕錄課”解決方案!
在如今信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)方面。教育領(lǐng)域中，一場(chǎng)信息化的顛覆性變革正悄悄地發(fā)生著。在現(xiàn)代信息社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點(diǎn)，不論在中小學(xué)生們或是高等院校的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用，并成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。這不但有利于提高學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流的能力，幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，而且還能更有效地刺激孩子們的求知欲和好奇心，更能有效地養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的良好行為習(xí)慣，全面教育和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人。
在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這個(gè)概念上，大家都有很多不同的理解，可能大家都會(huì)有以下的疑問(wèn)：
如何建立校本資源?
如何解決教育資源均衡化?
如何提升教學(xué)質(zhì)量?
如何分享課堂記錄，提高學(xué)生校內(nèi)外的學(xué)習(xí)質(zhì)量?
…………
天英教育的“輕+”解決方案，就將教師日常授課的板書、語(yǔ)音、課件自動(dòng)保存并上傳平臺(tái)，給學(xué)生提供完整的復(fù)習(xí)材料，達(dá)到提高升學(xué)率的目的;為學(xué)校、教育局建立校本資源庫(kù)，為教育管理者實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)估、巡查督導(dǎo)常態(tài)化，真正實(shí)現(xiàn)教育資源均衡化的，一個(gè)大規(guī)模、常態(tài)化、全自動(dòng)、輕量級(jí)完整的互聯(lián)網(wǎng)+教育的解決方案。
核心解決：
第一、課堂專注聽講：
學(xué)生將專注于課程過(guò)程而非記筆記。
第二、課后高效復(fù)習(xí)：
學(xué)生課后登陸分課網(wǎng)隨時(shí)隨地可進(jìn)行針對(duì)性快速?gòu)?fù)習(xí)。
第三、自動(dòng)錄課上傳&保存教學(xué)資源：
課件+語(yǔ)音+板書全方位全自動(dòng)錄制并上傳到分課網(wǎng)上，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源得以保。
第四、教育資源不平衡得以改善：
通過(guò)老師分享，各地的學(xué)生可在線共享課堂資源。
“輕+”解決方案的組成：
一、設(shè)備端：
硬件方面：由智能黑板+傳統(tǒng)多媒體設(shè)備(白板一體機(jī)、液晶觸控一體機(jī)等任何顯示設(shè)備)，組合多樣化;
軟件方面：輕錄課軟件;
二、服務(wù)端：輕錄課教育云平臺(tái);
三、客戶端：分課網(wǎng)資源分享平臺(tái)+資源管理平臺(tái);
其中，分課網(wǎng)資源分享平臺(tái)：
平臺(tái)網(wǎng)址：http://fenke.timelink.cn/;
分課網(wǎng)是面向師生的課堂資源編輯、剪輯、查看與分享平臺(tái)。
“輕錄課”解決方案里，“輕+”的概念是：
硬件組成很輕便、存儲(chǔ)占有很輕量、學(xué)習(xí)成本很輕微、授課體驗(yàn)很輕快。
“輕+”解決方案的核心價(jià)值：
1、提升教學(xué)質(zhì)量，每一節(jié)課都將成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源(因?yàn)橛涗洠蠋煾J(rèn)真);
2、將老師智慧結(jié)晶分享給TA的學(xué)生們，提高學(xué)生課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)質(zhì)量(自習(xí)+復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí));
3、校園內(nèi)生資源建設(shè)，建立校本資源(老師間相互學(xué)習(xí)+老帶新);
4、進(jìn)教室的教學(xué)督導(dǎo)未必真實(shí)，通過(guò)常規(guī)錄課實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)估常態(tài)化(隨機(jī)抽查);
5、老師教的好不好，學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋?zhàn)钪匾?家長(zhǎng)可見，真正家校互通);
6、解決教育資源均衡化(教師之間與學(xué)校之間交流+多教室同步互動(dòng));
7、打通教育體制內(nèi)與體制外的教學(xué)通道(避免學(xué)生盲目參加校外培訓(xùn)而造成的精力與金錢的浪費(fèi));
………………
天英教育的智慧課堂“輕錄課”解決方案已經(jīng)部署在全國(guó)部分的高等院校、中小學(xué)校里，下一期將會(huì)帶領(lǐng)為大家親身體驗(yàn)“輕+”解決方案的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景里，敬請(qǐng)大家期待下一期的“輕+”方案全國(guó)部署體驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)!
