正值畢業(yè)季，不少畢業(yè)生收拾行囊離開校園，一箱箱用了多年的書成了“累贅”，以“白菜價”將書賣給廢品站成了多數(shù)學(xué)生不得已的選擇。書本賤賣的背后，折射出書籍重復(fù)利用率低的問題。
高校畢業(yè)季，也是廢品回收站一年中最為紅火、忙碌的時節(jié)。畢業(yè)生收拾行李準(zhǔn)備離校，一箱箱用了多年的書卻成了“累贅”， 不少學(xué)生為圖省事將舊書當(dāng)廢品賣掉，致使廢品回收站成了大量舊書的歸宿。
一般來說，大學(xué)生課本使用率較低，往往課程、考試結(jié)束后就被擱置一邊了。因此，很多可以進(jìn)行循環(huán)利用的書籍卻被當(dāng)成了廢品賣掉，即便能夠再生產(chǎn)也是一種巨大的浪費(fèi)。
據(jù)了解，我國每年出版教材8萬多種，將近40億冊，如果年年用過就扔，每年就要浪費(fèi)300多億元。有數(shù)據(jù)顯示，生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料。成本之高，讓人吃驚。
書雖舊，但知識價值依舊。如果既能減少浪費(fèi)又能物盡其用，將合適的書籍送到合適的人手里以發(fā)揮其最大的價值，這才是舊書最好的歸宿。而且對于教材這樣的工具性圖書，內(nèi)容相對穩(wěn)定，是完全可以進(jìn)行再次利用的。
為此，筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢怨膭町厴I(yè)生將保存完好的舊教材自愿捐出或者由學(xué)校主持進(jìn)行收購。
首先，高校應(yīng)對舊書的回收與再利用進(jìn)行研究，并形成方案。比如，學(xué)校集中回收歸類后創(chuàng)辦一個舊書免費(fèi)借閱超市，將帶有批注和聽課筆記的舊書留給學(xué)弟學(xué)妹作為教輔資料使用。甚至，圖書館、舊書店都可以給這些“流浪”的書籍提供一個安家之所。
如此，既能供全體師生一起借閱，又能讓入學(xué)新生感受到學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。既增強(qiáng)了師生的共享意識，又豐富了校園文化底蘊(yùn)，可謂一勞永逸，也省去了書籍變成廢品的悲劇。
其次，加強(qiáng)宣傳教育，一是增強(qiáng)大學(xué)生的節(jié)約意識，培養(yǎng)學(xué)生舊書再利用的習(xí)慣;二是樹立共享理念，實(shí)現(xiàn)使用率最大化，如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)打通線上線下壁壘，多方式、多渠道散發(fā)書籍信息;三是學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會等組織畢業(yè)生進(jìn)行捐贈、低價銷售活動，以相關(guān)書籍為資源創(chuàng)辦“共享圖書館”“共享書屋”等。
書能給我們帶來遐想和無盡的樂趣，也能給我們增添智慧和精神的力量。畢業(yè)季，舊書完全可以有更好的處理方式。作為受益者，我們理應(yīng)善待它們，為他們找到好的歸宿。
