張店區(qū)高度重視教育信息化工作，把提升信息技術(shù)裝備及應(yīng)用水平作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革，提升教育質(zhì)量的重要手段，在注重硬件配備的基礎(chǔ)上，著力提高教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極加強(qiáng)信息技術(shù)支撐下教育教學(xué)研究，軟、硬并重，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革。

　　一是建設(shè)教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)。張店區(qū)教育部門進(jìn)一步完善和豐富了張店教育信息網(wǎng)、張店教育研修網(wǎng)和張店教育資源中心等本地網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，學(xué)科網(wǎng)站、資源中心、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和博客平臺(tái)良好運(yùn)行;建成了涵蓋高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段各學(xué)科的數(shù)字題庫(kù)系統(tǒng)，全面推廣了“優(yōu)課智慧教學(xué)系統(tǒng)”，在廣大教師中繼續(xù)開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，探索優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校、教師自建數(shù)字教育資源，充分發(fā)揮學(xué)校和教師個(gè)性化資源建設(shè)的主體作用，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的信息化，提高課堂效率。在充分利用好現(xiàn)有平臺(tái)的基礎(chǔ)上，張店區(qū)根據(jù)《張店區(qū)教育信息化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》要求，啟動(dòng)張店教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃投資500萬(wàn)元，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，建成優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋、學(xué)習(xí)空間全覆蓋和教育信息化應(yīng)用全覆蓋的基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用體系，達(dá)到校校有平臺(tái)，人人有空間，全面完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共建共享。

　　二是大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。張店區(qū)中小學(xué)的每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體電腦和電子白板，接入了寬帶校園網(wǎng)，為現(xiàn)代化教育提供高標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的設(shè)備支持。在此基礎(chǔ)上，在全區(qū)推廣了“優(yōu)課智慧教學(xué)系統(tǒng)”和“洋蔥數(shù)學(xué)”微課平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、網(wǎng)上自測(cè)、拓展學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)選修等開展自主學(xué)習(xí)，教師提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)、探究式學(xué)習(xí)支持。目前，全區(qū)有40所學(xué)校配備了信息化綜合管理系統(tǒng)，如“蠡風(fēng)”、“大拇指”等校園管理平臺(tái)，“優(yōu)課系統(tǒng)”、“FORCLASS”教學(xué)平臺(tái)等，并取得了良好地應(yīng)用效果。張店區(qū)64所中小學(xué)已全部達(dá)到市級(jí)數(shù)字化校園標(biāo)準(zhǔn)。在數(shù)字化幼兒園建設(shè)工作中，張店區(qū)按照統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施的原則，截止目前，已有兩批16所幼兒園達(dá)到市數(shù)字化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，今年，將陸續(xù)開展20所幼兒園數(shù)字化創(chuàng)建工作。

　　三是著力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。每年寒暑假，張店區(qū)教育局都會(huì)就提升教師隊(duì)伍信息化能力素養(yǎng)的進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和活動(dòng)，在網(wǎng)上開辟相應(yīng)欄目，為教師建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間，讓培訓(xùn)教師在網(wǎng)上開展學(xué)習(xí)和作業(yè)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修，形成共同備課、教學(xué)研究、資源共享等一體化協(xié)作交流機(jī)制，并進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了教師信息化培訓(xùn)的全覆蓋，有效的促進(jìn)了了教師的信息化專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，張店區(qū)啟動(dòng)了中小學(xué)信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)工程，專門制定了信息化領(lǐng)導(dǎo)力校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，利用暑期組織開展了專家培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)10余名專家對(duì)全區(qū)校長(zhǎng)、教研員進(jìn)行了專題培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)校長(zhǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)推動(dòng)等信息化工作能力，逐步形成以區(qū)域?yàn)橹鲗?dǎo)，以學(xué)校為主體，以校長(zhǎng)為引領(lǐng)，全面推動(dòng)教師信息?；瘶I(yè)成長(zhǎng)的模式。

　　四是大力推進(jìn)信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新。張店區(qū)以信息化技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，著重做好一系列信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目，積極開展課題研究，取得一系列信息化應(yīng)用成果。其中張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、祥瑞園小學(xué)、潘南小學(xué)和杏園小學(xué)開展的一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)成效顯著，建成一對(duì)一平板實(shí)驗(yàn)板7個(gè);張店七中、張店三中、南定小學(xué)、凱瑞小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等積極開展了3D打印教學(xué);張店七中、祥瑞園小學(xué)、房鎮(zhèn)中學(xué)、湖田小學(xué)創(chuàng)客教育已經(jīng)啟動(dòng);潘南小學(xué)、凱瑞小學(xué)、祥瑞園小學(xué)等學(xué)校扎實(shí)開展Scratch圖形化編程教學(xué);張店二中、西六路小學(xué)、興學(xué)街小學(xué)、綠杉園小學(xué)等多所學(xué)校配備自適應(yīng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)也已漸顯成效。

　　張店區(qū)已連續(xù)五年取得全國(guó)“NOC”(全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng))決賽參賽區(qū)縣第一名的優(yōu)異成績(jī)。截至目前，全區(qū)師生共榮獲“NOC教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)”148個(gè)，一等獎(jiǎng)418個(gè)。在教育信息化的推動(dòng)下，張店區(qū)中小學(xué)的教師教研、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式正在發(fā)生著重大變化。借助“作業(yè)盒子”APP問(wèn)卷調(diào)查功能，面向全區(qū)普通中小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師組織開展了教育滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng)。張店區(qū)教育部門對(duì)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行了大數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步對(duì)全區(qū)各學(xué)校開展的教育滿意度測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總、排序、分析，形成了教育滿意度測(cè)評(píng)分析報(bào)告，并針對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題采取通報(bào)、約談、任務(wù)督導(dǎo)等方式，查擺存在問(wèn)題，制定整改措施，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。