自2015年起，中小學(xué)創(chuàng)客教育明顯得到各級(jí)政府、組織的大力引導(dǎo)和支持，中小學(xué)校內(nèi)、外創(chuàng)客教育興起。各種企業(yè)、資金蜂擁而入。教育部基礎(chǔ)教育裝備專家委員會(huì)專家后有為近日在2017國(guó)際STEM科學(xué)節(jié)中分享了關(guān)于創(chuàng)客/STEM教育的定位與實(shí)踐路徑的想法。
后有為
從勞技科技到創(chuàng)客STEM，是升級(jí)還是重構(gòu)?
眾多廠家搞的創(chuàng)客空間和STEM教育其核心內(nèi)容是課程載體，電子設(shè)備、機(jī)器人、3D打印、編程……這些玩法。中國(guó)的土壤不是美國(guó)，所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來(lái)成長(zhǎng)、當(dāng)下和現(xiàn)實(shí)的公立利益訴求如何實(shí)現(xiàn)，STEM和創(chuàng)客教育在認(rèn)知上要有這樣的思考。
理想和現(xiàn)實(shí)之間是有差異的，正如課程理念和培養(yǎng)目標(biāo)是有差異的，各大機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)方式跟傳統(tǒng)模式是有差異的，課程的時(shí)代性和利益也是有差異的。這些差異反過(guò)來(lái)有助于我們認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)客教育和STEM教育。
STEM教育思想是好的。它包含兩個(gè)課程，一個(gè)是創(chuàng)新能力和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的課程;第二個(gè)課程是基于問(wèn)題研究、基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的，尤其是學(xué)習(xí)的技術(shù)與社會(huì)與人的關(guān)系緊密聯(lián)系起來(lái)了。
“今天從我們國(guó)家的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和STEM創(chuàng)客教育的歷程，在中國(guó)土壤上的歷程看，”后有為認(rèn)為，“第一，STEM教育完全是勞技，科技，通用技術(shù)課程的融合和升級(jí)版;第二，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式是面向未來(lái)有革命性的變革，能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng);第三，尊崇學(xué)生的天賦和成長(zhǎng)規(guī)律，是符合人性的教育;第四，與人文、藝術(shù)有一定的整合，關(guān)注了社會(huì)與人的關(guān)系問(wèn)題。”
利益是最好的驅(qū)動(dòng)力，一定要找到利益點(diǎn)
創(chuàng)客空間和STEM教育核心價(jià)值到底在哪里?
人人在搞創(chuàng)客和STEM，家家有課程，課程形態(tài)、課程內(nèi)容、課程方法、課程價(jià)值。尤其課程價(jià)值，多元而散亂的能力培養(yǎng)是凸顯不出課程的核心價(jià)值。
如何追尋?
一、課程理念和目標(biāo)要接地氣。STEM教育基本是課程形態(tài)，玩中學(xué)，學(xué)中玩，做中學(xué)。所以說(shuō)用玩這個(gè)詞代替課程形態(tài)是比較有意義的，有方法的玩。有興趣的玩，玩的專注興奮，有引導(dǎo)的玩，玩的順利成功，合作性的玩，玩的團(tuán)結(jié)合作，有方法的玩玩出科學(xué)性，有問(wèn)題的玩，玩出創(chuàng)意性，玩出真水平。
二、要有核心的價(jià)值。這個(gè)核心價(jià)值是說(shuō)這么多的課程和項(xiàng)目，里面到底誰(shuí)是基礎(chǔ)教育的核心價(jià)值和體系呢?無(wú)論是電子項(xiàng)目綜合性項(xiàng)目還是3D打印和編程，其中有兩個(gè)包括設(shè)計(jì)思維和編程應(yīng)用應(yīng)該是所有STEM教育和創(chuàng)客教育存在內(nèi)在的核心價(jià)值。
為什么強(qiáng)調(diào)3D打印呢?后有為解釋，未來(lái)20多項(xiàng)科技里面，創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力是最基層的，3D打印工具輸出也是最核心的技術(shù)，3D打印本身沒(méi)有什么價(jià)值，有價(jià)值的是背后的創(chuàng)意思維和背后的編程。
STEM課程跟科技、藝術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行開(kāi)展整合性的教學(xué)，而這些背后都要有什么呢?都要有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的核心價(jià)值和軟件編程的應(yīng)用能力。
