—記鶴城區(qū)教育干部“德才名師工程”高級研修培訓(xùn)活動

　　“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”歷時五天120個小時的懷化市鶴城區(qū)教育干部“德才名師工程”高級研修培訓(xùn)，10位專家親臨現(xiàn)場傳經(jīng)授道，來自全區(qū)44所學(xué)校的管理干部和骨干教師近600人直接受益。學(xué)員們聆聽、思考、探討……猶如海綿般不斷汲取，吸收，只待咀嚼透徹，亮出的必將是鶴城教育別樣的風(fēng)采。

　　教育的風(fēng)景如此明麗

　　在教師職業(yè)倦怠感日益加重，幸福指數(shù)逐漸下降的時代，教師如何看到教育征途的美景?如何滋養(yǎng)自己疲憊的心田，豐盈自己的教育人生?武漢大學(xué)中國教育家研究中心主任程斯輝教授在《做幸福的教師》講座中，用鮮明的觀點闡述了如何對抗教師職業(yè)倦怠的策略，四點建議給廣大教師指明了方向，七大幸福密碼讓老師們精神為之一振，在驅(qū)散了炎夏學(xué)習(xí)倦怠的同時，更讓老師們覺得原來自己的職業(yè)生活是如此幸福。難怪有學(xué)員在心得中寫道：通過學(xué)習(xí)，我給自己算了一筆賬，突然覺得自己就是一個幸福的“小財主”!如果說，程教授的講座讓學(xué)員們認識到自己置身于幸福中，那鄭英老師的講座《教育是向美而生的事業(yè)》便讓學(xué)員們見證了教育的風(fēng)景最本真的美麗。鄭英老師站在臺上，自身就是靚麗的風(fēng)景，她把平實、瑣碎的工作做成了風(fēng)景，學(xué)員們紛紛感嘆：原來風(fēng)景不在遠處，而在自己的心間。“學(xué)校，應(yīng)該能成為我們熱愛與享受的地方。享受它的溫馨，享受它的平臺，享受它的博大，享受我們一段珍貴的生命歷程。”夏青峰校長《享受學(xué)?！返闹v座讓所有學(xué)員心馳神往。

　　教育的道路如此清晰

　　“既然目標選擇了地平線，留給世界的只能是背影。”教師只有在自己的職業(yè)生涯中明確了前行的方向，找到了行進的道路，才會執(zhí)著于耕耘自己的教育田地。周彬教授的講座《造就優(yōu)質(zhì)學(xué)校的思路與出路》猶如一場及時雨，為學(xué)員們指定了一條前行的道路：與其糾結(jié)于“怎么教”，不如專心落實“教什么”。中場休息時，幾個教研室主任興奮的討論：“確實，教無定法，我們的教研應(yīng)該落實在研究‘教什么'上，制定每個單元、每篇課文的學(xué)習(xí)重點，羅列出學(xué)生必須掌握的知識點……”張傳燧、沈玉順兩位教授的講座，讓學(xué)員們了解到了學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法與路徑，掌握了教育質(zhì)量提升與教育觀念變革的重要性。董艷菊老師的講座，讓學(xué)員們對校園欺凌事件的預(yù)防和處理有了明確的概念。實踐的道路已鋪就，理論的架構(gòu)正建設(shè)，應(yīng)對的能力在提升……一條教育的道路在眼前延伸，學(xué)員們期待著在新學(xué)期盡快實踐。

　　教育的理想如此接近

　　理想往往會在仰望星空時萌生，而在腳踏實地時得以生根。“在孩子面前，你就是教育。你是什么，你的孩子就是什么;你是怎么樣，你的孩子就是怎么樣。最好的自己，就是最好的教育!”理想在黃佑生教授的講座里如此接地氣。跟隨者張金成校長的步伐，學(xué)員們從國內(nèi)到國外，從現(xiàn)今到未來，從教師的愛到教師的作用進而升華到學(xué)生的發(fā)展，教育的理想在行走、跳躍間落地。張景浩校長《基礎(chǔ)力量薄弱校興校策略》的講座將理論落到實處，字里行間流淌的是教人如何達成教育理想的肺腑之言。專家結(jié)合自身追逐理想的過程現(xiàn)身說法，讓學(xué)員通往教育理想的路途少了急彎，多了坦途。局長張致才的八字箴言，更是從精神上給予了學(xué)員莫大的鼓舞。在學(xué)員們炯而有神的目光里，我們仿佛看到教育激情在燃燒，教育理想在升騰。學(xué)員在后臺留言：堅持，是實現(xiàn)理想很重要的因素。堅持了，不一定會達到你想要的巔峰;但是不堅持，你連實現(xiàn)理想的機會也沒有。

　　“最重要的教育資源不是樓房、不是課桌，是教師。”為了打造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍，推動鶴城教育均衡發(fā)展，鶴城區(qū)教育局黨委一班人高瞻遠矚，計劃用三到五年時間完成對全區(qū)近三千名教師的輪訓(xùn)。懷化市鶴城區(qū)教育局的這一舉措，必將引領(lǐng)鶴城教育邁上發(fā)展的快車道。