摘要: 即使是那些在IT行業(yè)接受教育的人，人工智能也只是課程的一部分，并沒(méi)有高度整合到培訓(xùn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。
目前，人工智能在學(xué)校還未真正發(fā)展。我知道，有時(shí)候我(作者)會(huì)和大學(xué)生們一起，給他們進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們更好的認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)世界和未來(lái)工作前景。
就我(作者)所了解到的情況來(lái)看，在學(xué)校人工智能也只是順帶被提到。通過(guò)自動(dòng)化和機(jī)器學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力全面轉(zhuǎn)型的這一觀點(diǎn)，在未來(lái)十年內(nèi)都不會(huì)進(jìn)入課堂。我想說(shuō)，這甚至只是一個(gè)事后的想法，人們認(rèn)為它將改變未來(lái)的教育，對(duì)現(xiàn)在卻沒(méi)什么重大影響。
那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
機(jī)器人專家AndrewNg最近指出，裁員是一個(gè)很大的問(wèn)題。他說(shuō)的并非是用機(jī)器人取代人類，而是說(shuō)自動(dòng)化已經(jīng)存在。教育領(lǐng)域需要認(rèn)識(shí)到這一新的現(xiàn)實(shí)。這并非是機(jī)器人將接管工廠、讓所有工人失業(yè)和無(wú)家可歸而產(chǎn)生的恐懼，而是我們?nèi)绾谓逃龑W(xué)生，教他們將人工智能融入自己的工作，甚至成為編碼員，而我們目前卻還在教學(xué)生那些可能不存在的工作。
這里有一個(gè)很好的例子。去年，當(dāng)我(作者)參觀明尼蘇達(dá)州的一家公司的裝配線時(shí)，我們討論到，如何利用圖像識(shí)別軟件發(fā)現(xiàn)新組裝的全地形車輛的缺陷。數(shù)十名工人大都拿著平板電腦，查看已完成機(jī)器上的零件。在電腦上檢查完畢之后，他們會(huì)對(duì)部件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查。毫無(wú)疑問(wèn)，這項(xiàng)任務(wù)未來(lái)會(huì)被人工智能取代。攝像頭會(huì)檢查零件，機(jī)器學(xué)習(xí)將用于確定是否根據(jù)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)，而工人將會(huì)做其他的事情。
但他們做什么呢?這是專家Ng問(wèn)的問(wèn)題。如今，高中生和大學(xué)生可以通過(guò)編程來(lái)學(xué)習(xí)圖像識(shí)別軟件，進(jìn)行機(jī)器學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)嚴(yán)格的質(zhì)量控制檢查，甚至是如何使用平板電腦來(lái)檢查列表中的項(xiàng)目。質(zhì)量控制領(lǐng)域還可以與圖像識(shí)別的編碼融合，質(zhì)檢員的角色會(huì)變成完全不同的東西。但我目前還沒(méi)有看到這種變化。
在某些方面，即使是在知名的市場(chǎng)營(yíng)銷和交流項(xiàng)目中，很少有人對(duì)聊天機(jī)器人和機(jī)器學(xué)習(xí)方面進(jìn)行培訓(xùn)。然而，在該領(lǐng)域工作的營(yíng)銷人員經(jīng)常會(huì)談?wù)撨@些話題，有些會(huì)對(duì)教育的滯后表示擔(dān)憂。
不可思議，因?yàn)榧词故悄切┰贗T行業(yè)接受教育的人，人工智能也只是課程的一部分，并沒(méi)有高度整合到培訓(xùn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。
教育系統(tǒng)將如何接受這一新興技術(shù)?我擔(dān)心的是，它將會(huì)變得更加被動(dòng)，只有意識(shí)到未來(lái)的營(yíng)銷代表或質(zhì)檢員沒(méi)有為即將到來(lái)的機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能“革命”做好準(zhǔn)備后，教育工作者也許才會(huì)意識(shí)到需要改變。
