近日，某知名創(chuàng)投媒體發(fā)布《2017教育行業(yè)職場(chǎng)報(bào)告》顯示，在我國(guó)多類政策推動(dòng)下，教育機(jī)構(gòu)承辦熱點(diǎn)及市場(chǎng)需求都在不斷擴(kuò)容。然而在此背景下，教育從業(yè)人員稀缺問(wèn)題也更加明顯。以此為契機(jī)，部分資本在大力布局教育產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展同時(shí)，逐漸重視教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)潛力。通江投資集團(tuán)董事長(zhǎng)張保國(guó)表示，產(chǎn)業(yè)發(fā)展并非完全齊頭并進(jìn)，資本可通過(guò)自身優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)產(chǎn)業(yè)缺口，在完善產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)劃同時(shí)，也能為相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)拓新型利潤(rùn)空間，打造產(chǎn)與融雙贏局面。

　　政策推動(dòng)，教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)加速

　　教育產(chǎn)業(yè)看似僅僅針對(duì)教育單一領(lǐng)域，實(shí)則涉獵到社會(huì)發(fā)展方方面面。作為我國(guó)最重要?jiǎng)傂孕枨?，教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到國(guó)家大力支持：對(duì)于適齡學(xué)生，我國(guó)2015年便出臺(tái)“兩免一補(bǔ)”政策，并自今年開(kāi)始減免所有城鄉(xiāng)義務(wù)教育范圍內(nèi)學(xué)生費(fèi)用;對(duì)于辦學(xué)機(jī)構(gòu)，《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的發(fā)布，明確了盈利與非盈利教育機(jī)構(gòu)的區(qū)分，進(jìn)一步推動(dòng)了民辦教育機(jī)構(gòu)的增長(zhǎng);此外還有助學(xué)貸款、助學(xué)基金等一系列措施，無(wú)不是在整合教育資源，推動(dòng)我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　在如此優(yōu)質(zhì)發(fā)展的框架中，伴隨我國(guó)二胎政策落地及各類落戶與就學(xué)問(wèn)題規(guī)劃，我國(guó)教育需求呈逐年遞增趨勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模已超過(guò)1.6萬(wàn)億，預(yù)計(jì)到2020年這一數(shù)字將接近3萬(wàn)億，每年實(shí)現(xiàn)超12%的年均復(fù)合增長(zhǎng)率。如此龐大的市場(chǎng)總量自然吸引了諸多資本的介入。據(jù)了解，自2008年起，我國(guó)每年新增民辦高校始終保持高速增長(zhǎng)，目前總體已超過(guò)700余家，而民辦幼兒園也從2004年不足7萬(wàn)家，一躍成為現(xiàn)在超過(guò)14萬(wàn)家，并有進(jìn)一步擴(kuò)大增長(zhǎng)速度趨勢(shì)。

　　需求擴(kuò)大，教育人才稀缺問(wèn)題凸顯

　　然而，教育產(chǎn)業(yè)的高速推進(jìn)并沒(méi)有完全帶動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其在教育從業(yè)人員培養(yǎng)方面缺口十分明顯。數(shù)據(jù)顯示，2016年我國(guó)教育機(jī)構(gòu)人才需求指數(shù)為104，而教育機(jī)構(gòu)人才供給指數(shù)卻只有94。以幼兒教育為例，目前全國(guó)在園兒童將近4413萬(wàn)人，如果按照1：15的常規(guī)師生配比計(jì)算，2016年實(shí)際需要專任幼教教師超過(guò)294萬(wàn)人。但截止2016年末，我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和教師只有不到250萬(wàn)人，缺口44萬(wàn)人;如果按照發(fā)達(dá)國(guó)家1:9比例計(jì)算，我國(guó)專任幼教教師缺口甚至高達(dá)240萬(wàn)人。

　　究其原因，一方面，我國(guó)目前大多數(shù)資本投入與政策扶持都集中在了教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立以及教育相關(guān)材料的生產(chǎn)，但對(duì)于教育從業(yè)人員的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，制約了新進(jìn)從業(yè)者增速。另一方面，我國(guó)教育從業(yè)人員隊(duì)伍普遍年輕化，經(jīng)驗(yàn)不足也是關(guān)鍵因素之一。雖然目前以教師為主的從業(yè)人員薪資待遇逐步轉(zhuǎn)好，教育從業(yè)人數(shù)也逐漸增加，但相對(duì)于市場(chǎng)的長(zhǎng)期需求，資深從業(yè)者資源仍是炙手可熱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前教育行業(yè)從業(yè)者70%以上均為3年以內(nèi)工作年限，無(wú)法滿足諸多崗位對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)的硬性要求。加上相關(guān)政策逐步加強(qiáng)教育質(zhì)量管理，普通教育從業(yè)培訓(xùn)受到較多制約壓力，從業(yè)者能力提升及輸出效率不斷下降，無(wú)法彌補(bǔ)市場(chǎng)需求。

　　市場(chǎng)缺口雖十分明顯，然而教育從業(yè)培養(yǎng)周期長(zhǎng)，成本高，促使部分教育機(jī)構(gòu)本身并不會(huì)開(kāi)展自主培訓(xùn)，而這也給予教育人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分的發(fā)揮空間。

　　彌補(bǔ)缺口，資本多維度助力教育人才數(shù)量增長(zhǎng)

　　隨著相關(guān)市場(chǎng)空間顯現(xiàn)，越來(lái)越多資本開(kāi)始布局教育人才培訓(xùn)領(lǐng)域。新東方自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持教師培訓(xùn)再上崗制度，在滿足企業(yè)本身教師需求的同時(shí)，對(duì)外進(jìn)行有償培訓(xùn)服務(wù)，提高相應(yīng)領(lǐng)域教師從業(yè)水準(zhǔn)。通江投資集團(tuán)在布局幼兒教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，投資上海蒙特梭利教育進(jìn)修學(xué)院，大力發(fā)展職業(yè)幼兒教育培訓(xùn)，積極對(duì)接人才需求輸送通道。

　　通江投資集團(tuán)教育領(lǐng)域負(fù)責(zé)人候凱表示，相對(duì)于教育機(jī)構(gòu)及配套設(shè)施的增量，教育人才培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)發(fā)展速度明顯滯緩，而這也是資本介入相關(guān)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的最好時(shí)機(jī)。通過(guò)對(duì)機(jī)構(gòu)的入資或控股，資本不僅能保障自身教育產(chǎn)業(yè)鏈的人才輸送，同時(shí)可匹配市場(chǎng)需求，有針對(duì)性培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)者，保障教育人才輸送通道暢通。

　　目前，針對(duì)教育人才培訓(xùn)主要可分為兩類，一類是針對(duì)無(wú)教育工作經(jīng)驗(yàn)者或轉(zhuǎn)業(yè)者培訓(xùn)，資本以設(shè)立新人培訓(xùn)學(xué)校形式，助力從業(yè)者教育技能增長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)接相關(guān)教育機(jī)構(gòu)，保障人才對(duì)口輸出，以求達(dá)到快速就業(yè)目的。另一類是對(duì)在職從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)提升或多類型教育技能開(kāi)發(fā)，協(xié)助從業(yè)人員在現(xiàn)有崗位上加快職業(yè)發(fā)展速度，甚至在從業(yè)者更換工作時(shí)，以優(yōu)勢(shì)技能再次選擇教育領(lǐng)域發(fā)展，減少教育人才流失。

　　無(wú)論是開(kāi)源節(jié)流，或是提升現(xiàn)有教育人才福利待遇，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在都是在助力我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)短板的發(fā)展。在我國(guó)逐步重視教育從業(yè)者背景下，以職業(yè)教育培訓(xùn)為主、為服務(wù)相關(guān)職業(yè)規(guī)劃而運(yùn)作的企業(yè)，勢(shì)必將在我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中尋找到自己的市場(chǎng)道路。