近日，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能素質(zhì)教育項目，在中小學階段設置人工智能、機器人、3D打印、VR虛擬現(xiàn)實、AR增強現(xiàn)實相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，現(xiàn)代制造技術(shù)，培養(yǎng)復合型人才，形成我國素質(zhì)人才高地。

　　此次規(guī)劃出臺，將會加快機器人、編程培訓、3D打印、STEAM課程進入中小學課堂的實施進度。

　　無獨有偶，2015年教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間 全面深入推進教育信息化工作的指導意見 》中鼓勵探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。

　　2017年《義務教育小學科學課程標準》提出小學科學課程對培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。為進一步加強小學科學教育，2017年秋季開始，小學科學課程起始年級調(diào)整為一年級。原則上按照小學一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。

　　互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機科學的普及，能更好的讓中小學生找到更好的學習渠道，更好的認識世界。這也是美國前總統(tǒng)奧巴馬狂砸40億美金推動STEAM教育，并發(fā)起“編程一小時”的運動，頻頻為編程教育平臺組織站臺的原因，旨在讓全美小學生開始學習編程及STEAM素質(zhì)教育，更早的接觸計算機、機器人、3D打印等新技術(shù)。

　　2017 年浙江省將信息技術(shù)(包含編程、3D打印、機器人)作為高考選考科目(7 選3)中的一門，與傳統(tǒng)理化生科目具有同等地位。考慮到此次國務院重點提出要推廣STEAM素質(zhì)教育，預計會有更多地區(qū)高考將涉及STEAM科目。這個也是對標美國政府對青少年素質(zhì)科技教育，我們做出的高考變革嘗試。

　　結(jié)合浙江、上海兩地先行做出的高考改革，未來的全國范圍高考改革，肯定也將圍繞著這一未來產(chǎn)業(yè)規(guī)劃作出調(diào)整。

　　人工智能、機器人、3D打印等技術(shù)將代替人類現(xiàn)有的很多工種，未來人才的培養(yǎng)和就業(yè)，跟現(xiàn)在推進的素質(zhì)教育改革密不可分，機器代替了人，人類將有更有意義的事情去做。高考作為人才選拔的現(xiàn)行標準，必將面臨全面改革。

　　人工智能的發(fā)展是大勢所趨，未來所有行業(yè)都將隨著人工智能帶來升級與變革。會有更多的產(chǎn)業(yè)和新興商業(yè)模式誕生。

　　作為隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的85、90后這一代家長，本身的知識儲備危機，讓他們更多的去關(guān)注這些新興技術(shù)及科技，對于孩子的教育更是緊跟時代潮流，畢竟我們現(xiàn)在培養(yǎng)的孩子，要考慮10年-20年后的工作。

　　STEAM教育理念的引入給中國的中小學人工智能學科教育帶來的新的探索和嘗試，豐富的STEAM(科學，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學)知識幫助學生了解、學習和掌握尖端科技，激發(fā)他們對未知領(lǐng)域的探究欲，可以讓學生在項目實施過程中，學習到數(shù)學、物理、工程、機械、電子、計算機、通信、生物等多學科知識。

　　聚焦

　　此次《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，對于人才的培育有以下幾點重點。

　　重點一：中小學階段設置STEAM課程

　　實施全民素質(zhì)教育項目，在中小學階段設置機器人、3D打印、人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣?，F(xiàn)有國內(nèi)杰出的STEAM課程研發(fā)及創(chuàng)客中心主要集中在知名高校中，如清華大學、同濟大學、武漢大學的創(chuàng)新中心較知名，其中STEAM3D MakerLab就以機器人、3D打印、編程教學為主，并結(jié)合VR及AR科技技術(shù)讓抽象知識學習生動化，并研發(fā)出針對K12適齡學生的校內(nèi)標準課程，針對校外興趣班及培訓機構(gòu)的素質(zhì)拓展課程。課上可以利用機器人助教模式陪伴學習，課后家庭自學時間有獨立創(chuàng)客課程包，校外興趣班有動漫主題創(chuàng)客課程。

　　支持開展人工智能競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。鼓勵科學家參與人工智能科普。

　　重點二：人才培養(yǎng)，建設人工智能學科

　　完善STEAM教育領(lǐng)域?qū)W科布局，設立人工智能、機器人、3D打印等專業(yè)，推動人工智能領(lǐng)域一級學科建設，盡快在試點院校建立人工智能學院，增加人工智能相關(guān)學科方向的博士、碩士招生名額。

　　鼓勵高校在原有基礎(chǔ)上拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容，形成“人工智能+X”復合專業(yè)培養(yǎng)新模式，重視人工智能與數(shù)學、計算機科學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合。

　　重點三：人工智能高端人才隊伍建設

　　培育高水平人工智能創(chuàng)新人才和團隊。支持和培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ娜斯ぶ悄茴I(lǐng)軍人才，加強人工智能基礎(chǔ)研究、應用研究、運行維護等方面專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。

　　重視復合型人才培養(yǎng)，重點培養(yǎng)貫通人工智能理論、方法、技術(shù)、產(chǎn)品與應用等的縱向復合型人才，以及掌握“人工智能+”經(jīng)濟、社會、管理、標準、法律等的橫向復合型人才。

　　重點四：建立重大科技創(chuàng)新教育示范基地

　　建立新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵共性技術(shù)體系，布局建設重大科技創(chuàng)新基地，壯大人工智能高端人才隊伍，促進創(chuàng)新主體協(xié)同互動，形成人工智能持續(xù)創(chuàng)新能力。

　　建設和完善人工智能科普基礎(chǔ)設施，充分發(fā)揮各類人工智能創(chuàng)新基地平臺等的科普作用，鼓勵人工智能企業(yè)、科研機構(gòu)搭建開源平臺，面向公眾開放人工智能研發(fā)平臺、創(chuàng)客基地、生產(chǎn)設施或展館等。在上海市思迪佳智能科技為公眾開放了集智能機器人、3D打印、編程、AR增強現(xiàn)實、VR虛擬現(xiàn)實為一體化的現(xiàn)代化智慧教室，針對中小學及職業(yè)院校、高校在校內(nèi)建設創(chuàng)客實驗室的方案，思迪佳作為全國標桿級創(chuàng)客創(chuàng)新中心示范單位，自研教具及課程案例達到300多套，現(xiàn)已在全國300多所學校應用。

　　重點五：智能素質(zhì)教育

　　利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，構(gòu)建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。開展智能校園建設，推動人工智能在教學、管理、資源建設等全流程應用。

　　建立以學習者為中心的教育環(huán)境，提供精準推送的教育服務，實現(xiàn)日常教育和終身教育定制化。