近日，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院主辦、洋蔥數(shù)學(xué)協(xié)辦、廣東小牛津教育集團(tuán)承辦的首屆HOPE卓越教師大會在廣東東莞召開。大會以“區(qū)域信息化教學(xué)發(fā)展和教育科技融合”為主題，集中展示了一批優(yōu)秀公立學(xué)校教師的教學(xué)創(chuàng)新成果，評選了一批將科技融入日常教學(xué)并取得成果的卓越教師。大會歷時3天，共有203名來自全國27個省市包括港臺地區(qū)的數(shù)學(xué)教師、校長和教研員參加。通過演講、觀課、議課和工作坊等形式，教師們圍繞著科技與教育融合進(jìn)行了一次深入交流。
在開幕式上，教育部教育管理信息中心主任羅志剛發(fā)表致辭。他表示，教育信息化可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，但這并不意味著教師會更“輕松”，這反而對教師的學(xué)科知識素養(yǎng)和信息化能力提出更高的要求。
中國科學(xué)院張景中院士指出，教師并不應(yīng)該只做“教學(xué)法加工”的工作。學(xué)科知識素養(yǎng)提升才是成為卓越教師的基本。在此基礎(chǔ)上，有能力的老師應(yīng)該通過信息化教學(xué)工具探索學(xué)科創(chuàng)新，解決數(shù)學(xué)教育中尚且存在的問題。人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主任李海東也在同一層面指出，基礎(chǔ)教育的目標(biāo)不但是“教書”更應(yīng)是“育人”。學(xué)科育人要發(fā)掘內(nèi)在教育價值，通過利用數(shù)學(xué)的抽象性著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
在談到如何幫助老師通過信息化技術(shù)從“教學(xué)”走向“教育”的問題時，洋蔥數(shù)學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO楊臨風(fēng)表示，由于教育的特殊性，即便是在人工智能時代，機(jī)器也無法替代教師進(jìn)行學(xué)科創(chuàng)新與育人。智能教育產(chǎn)品可以幫助教師從大量重復(fù)性說教工作中解放出來，使得教師能夠騰出精力進(jìn)行創(chuàng)新和更多關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)、情感需求、身心成長。
