一直以來，貧困地區(qū)學校辦學條件比較薄弱，嚴重影響了教育質(zhì)量和辦學水平。從2016年起，山東省實施了“貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校改造計劃”。記者今天從山東省政府新聞辦新聞發(fā)布會上獲悉，目前全面改薄計劃已完成68.23%，新、改擴建學校564所。
根據(jù)規(guī)劃，山東省將投入17.28億元，對省扶貧開發(fā)重點村中661所有需求的義務(wù)教育薄弱學校予以重點改造，全面改善基本辦學條件。山東省教育廳廳長左敏介紹說，截至目前，累計完成投資11.79億元，占總規(guī)劃總投入的68.23%，新建、改擴建學校564所，有效改善了扶貧重點村學校的辦學條件，為貧困家庭孩子接受更好教育提供物質(zhì)條件。
學前教育是貧困地區(qū)教育的短板。數(shù)據(jù)顯示，目前，山東省學前教育毛入園率近85%。這也意味著，有15%的適齡兒童沒有接受學前教育。記者了解到，這部分兒童主要集中在貧困地區(qū)和貧困家庭。
對此，左敏表示，山東將補齊這個短板作為教育扶貧的重點，實施"貧困地區(qū)學前教育普及計劃"，將省扶貧開發(fā)工作重點村中需建設(shè)的幼兒園全部納入規(guī)劃布局，予以優(yōu)先保障。計劃2016-2018年，在扶貧工作重點村新建、改擴建幼兒園1400所，實現(xiàn)貧困村公共學前教育資源全覆蓋。目前已完成1186所，完成規(guī)劃任務(wù)的84.7%。同時，對貧困村已有的幼兒園，每處給予10萬元經(jīng)費用于改善辦園條件;對需要新建、改擴建幼兒園的，每處給予40萬經(jīng)費支持。
在之前采訪中，大眾網(wǎng)記者曾注意到，如今不少農(nóng)村學校硬件設(shè)施已基本與城市看齊，部分設(shè)備甚至好于城市，兩者之間的差距主要在于教師水平。
對于教師的薄弱，左敏說，目前，山東已在全省實施了鄉(xiāng)村教師支持計劃，把扶貧重點村教師隊伍建設(shè)作為鄉(xiāng)村教師支持計劃的重中之重，通過充實總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、結(jié)對幫扶、全員培訓、上門送教等，著力改善貧困地區(qū)師資隊伍狀況，提升教育質(zhì)量和水平。目前，省直第一書記幫包村幼兒園園長已完成全部輪訓，培訓園長和骨干教師3696名。集中培訓省扶貧工作重點村小學校長和骨干教師30665名，提前完成原定總規(guī)劃培訓任務(wù)。以志愿服務(wù)、送教下鄉(xiāng)的方式，對農(nóng)村學校薄弱學科2205名教師進行教學技能培訓。
此外，山東還在齊魯名師、齊魯名校長、特級教師等的遴選中，向農(nóng)村學校和教師傾斜，給予他們更大的成長空間。在第三期齊魯名師和第二期齊魯名校長建設(shè)工程人選遴選中，有18名農(nóng)村學校教師和20名農(nóng)村學校校長當選。在2017年山東省特級教師評審中，71名農(nóng)村學校教師獲得特級教師稱號。
