唯有量的積累，方有質(zhì)的飛躍。天道酬勤，誠不我欺。——王朝峰
前段時(shí)間，新浪教育舉辦的五星金牌教師評選活動(dòng)可謂是教育界的盛事，來自京翰教育鄭大校區(qū)的王朝峰老師也積極參與了這個(gè)活動(dòng)，并一舉拿下“金牌教師”榮譽(yù)稱號。
“此次比賽對授課對象、講課時(shí)間有一定的限制，所以講課時(shí)以PPT的形式結(jié)合講授法進(jìn)行。采用這種形式的原因主要是，一方面PPT可以綜合運(yùn)用圖片、文字、聲音來吸引聽課者，充分把語文的魅力展現(xiàn)出來。單獨(dú)的口述肯定會(huì)有‘言有盡而意未達(dá)’的情況，結(jié)合這些手段，比如圖片，可以讓聽者自己領(lǐng)會(huì)某種意境;另一方面，比賽限制了與聽者的互動(dòng)，只是講授者的‘獨(dú)角戲’，并且限定了5分鐘的授課時(shí)間，所以想把所講的東西講透徹，再結(jié)合語文本身的特點(diǎn)，我主要采用了講授法”，王老師介紹說。
王朝峰認(rèn)為“因材施教”是每個(gè)老師應(yīng)具備的能力和責(zé)任，比如在平時(shí)的教學(xué)中，如果有學(xué)生作文不好，一般他會(huì)仔細(xì)的詢問或者觀察看學(xué)生是屬于哪種情況，是不會(huì)審題立意還是論據(jù)或素材積累不夠?是文采不好還是作文結(jié)構(gòu)條理不清?這些情況必須區(qū)分清楚才能有針對性的提高學(xué)生的成績。
圣人云“君子三樂”，其一是“得天下英才而教育之”。在這么多年的教學(xué)中，王朝峰認(rèn)為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的授課更有挑戰(zhàn)性，“我現(xiàn)在接觸的成績不大好的學(xué)生較多，我覺得能把他們的問題解決了，提高了成績，使之成為‘英才’，那就是作為老師最大的快樂，同時(shí)這也是我一直從事這份職業(yè)的最大動(dòng)力”。
作為一個(gè)比賽，金牌教師有自己的評選規(guī)則，而作為一名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，王老師認(rèn)為 “金牌教師”最應(yīng)具備的能力是能快速提高學(xué)生成績，這就要求老師應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課堂上能寓教于樂。除了成績分?jǐn)?shù)之外，他還認(rèn)為應(yīng)該對學(xué)生的“三觀”進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在教學(xué)之路上，他一直在用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在與其他參賽者的角逐中，王朝峰見識到了豐富多樣的授課技巧、從容不迫的參賽風(fēng)度，他說，這些都是自己以后要努力學(xué)習(xí)提高的方面。此外，他還意識到，教學(xué)時(shí)除了重視提高學(xué)生成績，還要按新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、人生觀、價(jià)值觀等。“這個(gè)稱號除了榮譽(yù)，還有責(zé)任。得了這份榮譽(yù)，對我來說或者對大多數(shù)教師來說，都會(huì)加上一份沉甸甸的責(zé)任。之后的教學(xué)過程中，會(huì)更嚴(yán)格的要求自身，不能給這份榮譽(yù)抹黑。”
