歐美外教好還是菲律賓外教好?這可能是在線英語教育行業(yè)一道難解的命題。前者的優(yōu)勢或許顯而易見，但后者就真的那么糟糕嗎?答案或許出乎許多人的猜測。

　　僅從學(xué)術(shù)上而言，已經(jīng)有許多媒體對菲律賓英語的較高應(yīng)用水平做過報道。無論是一些專業(yè)測試成績，還是亞洲國家紛紛聘用菲律賓外教的事實，加之國際上對多元化口音的接受與亞洲地位的上升趨勢等等因素，菲律賓英語外教可以說都是“超乎意料”得好。

　　難怪在線英語教育企業(yè)51Talk自2011年起，就從菲律賓聘用專業(yè)英語外教。51Talk創(chuàng)始人兼CEO黃佳佳此前接受采訪時還透露，他們曾對菲律賓、南非、愛爾蘭、羅馬尼亞等不同國家外教做過綜合比較。除了在英語思維和美式發(fā)音上有著顯著優(yōu)勢，“上過菲律賓外教課程的人還都有一個感受：哇，從小到大還沒有哪個老師會對我這么客氣。”

　　這或許提示了我們一個問題：無論是歐美外教還是菲律賓外教，要成為一名優(yōu)秀的英語外教，可能還遠不止英語能力達標這一件事。

　　“英語教學(xué)是一門專業(yè)，不是英語說得好聽、流利，就能實現(xiàn)好的英語教學(xué)。” 從事英語教學(xué)十余載，具有豐富英語基礎(chǔ)教學(xué)和應(yīng)試教學(xué)經(jīng)驗的知名大學(xué)老師於迎春此前在接受媒體采訪時表示，英語教學(xué)的關(guān)鍵在于老師具備的英語教學(xué)水平和培訓(xùn)背景，而且還需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這樣的老師既能按照英語教學(xué)的規(guī)律進行教學(xué)活動，又能結(jié)合學(xué)生的不同情況給出合適的解決方案。

　　回到在線教育這個行業(yè)，在保證菲律賓外教優(yōu)秀的英語應(yīng)用能力之外，解決口音并不是最難的事情，做好做強在線英語教育平臺的關(guān)鍵，是如何有條不紊地招聘、培訓(xùn)與管理外教老師，令這些擁有天然語言優(yōu)勢的外教能夠根據(jù)中國國情與學(xué)情，進行有針對性的在線英語教學(xué)。

　　眾所周知，菲律賓堪稱“服務(wù)立國”。菲律賓人熱情友善，服務(wù)意識也特別好，這些外教在講課過程中自然而然地讓學(xué)員接收知識，提高了學(xué)習(xí)效果;另一方面，作為同是亞洲人的菲律賓外教，比起歐美外教可能更具有“同理心”，這不僅體現(xiàn)在國情學(xué)情上，還表現(xiàn)在與學(xué)員共享一些學(xué)習(xí)心得和模型上。

　　日前，據(jù)知名教育新媒體芥末堆報道，在2017中外幼兒語言教育研討會上，韓國教員大學(xué)教授李相基根據(jù)最新語言學(xué)習(xí)方向理論，對幼兒外語教學(xué)方向、教師選擇等方面提出了自己的觀點。其中，最為關(guān)鍵的就是，李相基指出了非母語外語教師相較母語外語教師有更多教學(xué)方面的優(yōu)勢，包括且不僅限于：能提供可模仿成功的學(xué)習(xí)者模型;針對學(xué)習(xí)戰(zhàn)略有效率地進行教學(xué);扮演與語言學(xué)習(xí)有關(guān)的信息提供者角色;診斷在學(xué)習(xí)中的困難;共感學(xué)習(xí)者的需求與問題等等。同時，李相基還透露，韓國的外語教師中，80%為非母語外語教師。

　　回到中國的在線英語教育行業(yè)，據(jù)了解，比如51Talk就具備非常成熟且科學(xué)的外教管理運營體系和方法。51Talk聯(lián)合創(chuàng)始人兼高級副總裁舒婷就曾多次介紹，51Talk的外教都是經(jīng)過嚴格篩選，并擁有嚴謹?shù)膯优c培訓(xùn)機制。此外，持續(xù)的監(jiān)管與用戶評價也是有效的管理手段。在招聘對象上，51Talk要求外教有多年的對口教學(xué)經(jīng)驗，且錄取率僅為3%;51Talk對在職的外教也會施行有計劃的系統(tǒng)的定時專項培訓(xùn)，并根據(jù)用戶的評價反饋以及監(jiān)控的授課效果對外教做出專業(yè)評級。而對于新入職的外教，51Talk更有一套嚴密的考核審核過程，在達到要求后才能上崗。在歐美外教之外，菲律賓外教無疑都是“精英中的精英”了。

　　所以，學(xué)英語一定要跟著歐美外教嗎?有自然好，但英語能力的提高更多是來自于自己課余的大量練習(xí)，而外教起到的關(guān)鍵作用，實則是平臺背后專業(yè)的教材和教學(xué)方法。套用於迎春老師的一句話，“我們學(xué)英語要看本質(zhì)，而不是看表面。就好比顏值很高的男孩很可能只是中看不中用，未必是最合適你的男朋友呢。”