近日，根據(jù)中央電化教育館“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計劃”工作安排，綿陽作為四川唯一一個地市州被中央電化教育館列入?yún)^(qū)域“基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例”，同時，“綿陽教育資源中心”被中央電化教育館確定為“國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)示范工作第一批試點(diǎn)平臺”。
近年來，綿陽積極實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”計劃，教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境不斷不優(yōu)化，全市所有中小學(xué)均已接入教育城域網(wǎng)，市中心互聯(lián)網(wǎng)出口達(dá)到6.7G， 80%的班級實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”。建立共建共享機(jī)制，數(shù)字教育資源建設(shè)初具規(guī)模。組建教育信息化資源建設(shè)專家委員，發(fā)動全市教師共建資源，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科、版本、單元、章節(jié)的課程資源全覆蓋，優(yōu)質(zhì)課程資源城、鄉(xiāng)學(xué)校全覆蓋。全面開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，以常態(tài)化應(yīng)用為抓手，推動了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。統(tǒng)籌建設(shè)和推送“三個課堂”，采取異地同堂、遠(yuǎn)程研修、在線培訓(xùn)等方式，通過信息化手段服務(wù)薄弱學(xué)校，促進(jìn)均衡發(fā)展。
