語言實(shí)驗(yàn)室，也叫語音室，是語言教學(xué)必備的設(shè)備之一，在學(xué)生的外語課堂學(xué)習(xí)、口語訓(xùn)練、同聲傳譯等學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。長(zhǎng)時(shí)間以來，語音教室與外語聽說系統(tǒng)作為教學(xué)裝備的一個(gè)相對(duì)專業(yè)的領(lǐng)域，很少有企業(yè)能成為這一領(lǐng)域的新的龍頭。

　　北京東方正龍數(shù)字技術(shù)有限公司，是語言教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域具有實(shí)力的高科技企業(yè)，也是語言實(shí)驗(yàn)室行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編制單位之一。

　　高校語言教學(xué)設(shè)備建設(shè)在逐步邁向數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的過程中，優(yōu)質(zhì)供應(yīng)企業(yè)如何為這一領(lǐng)域提供服務(wù)?筆者在北京東方正龍總部見到了公司副總經(jīng)理董良先生。他本人給人的感覺精明干練，精神氣十足。 針對(duì)我們的采訪，董良先生詳細(xì)地暢談了目前語言教學(xué)的市場(chǎng)環(huán)境，以及他們?yōu)楦咝ＵZ言教學(xué)所提供的產(chǎn)品及服務(wù)。

東方正龍副總經(jīng)理董良先生

　　北京東方正龍數(shù)字技術(shù)有限公司創(chuàng)立于1998年，屬于全球領(lǐng)先的專業(yè)語言教學(xué)設(shè)備研發(fā)、制造廠商。20年來，東方正龍一直專注于語言教學(xué)設(shè)備的數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的研發(fā)與推廣。擁有一支高水平的技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍，是語言教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域具有實(shí)力的國(guó)家高新企業(yè)。

　　堅(jiān)持技術(shù)領(lǐng)先 立足于語言教學(xué)服務(wù)

　　當(dāng)談到目前我國(guó)高等教育階段語采用言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的市場(chǎng)狀況時(shí)，董總對(duì)此有著深刻的見解。

　　董總談到，高校語言實(shí)驗(yàn)室這一塊，東方正龍的NewClass品牌產(chǎn)品有很高的知名度和市場(chǎng)占有率，特別是業(yè)界首創(chuàng)的同聲傳譯訓(xùn)練系統(tǒng)，在現(xiàn)在高校的翻譯碩士專業(yè)院校中已經(jīng)達(dá)到了-80%的市場(chǎng)占有率。以北外高翻、廣外高翻、川外、對(duì)外經(jīng)貿(mào)、北二外等為代表的國(guó)內(nèi)語言教學(xué)領(lǐng)域名校，均采用NewClass的數(shù)字語音學(xué)習(xí)系統(tǒng)或同聲傳譯系統(tǒng)。目前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，他們堅(jiān)持不懈地打造自身的技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍，將更加智能化和交互性的尖端科技融入到語言實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品當(dāng)中，保持了NewClass在這一專業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先技術(shù)和自身的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　當(dāng)問及面臨如今智慧教育的大潮下，高校語言教學(xué)將如何變化時(shí)，董總表示，東方正龍將始終立足于語言教學(xué)這一專業(yè)領(lǐng)域，為更多高校、普教領(lǐng)域提供專業(yè)的語言教學(xué)服務(wù)。

　　學(xué)校始終是一個(gè)以“學(xué)生學(xué)習(xí)”為主要目的的特殊領(lǐng)域，所有的教育產(chǎn)品都需要滿足師生課堂教學(xué)的實(shí)際需求，為學(xué)生創(chuàng)造使用價(jià)值。說到具體的應(yīng)用與服務(wù)，他說，東方正龍始終堅(jiān)持綠色的服務(wù)理念，除了自身產(chǎn)品的技術(shù)優(yōu)勢(shì)外，他們希望讓產(chǎn)品更多地服務(wù)于學(xué)生語言學(xué)習(xí)實(shí)踐，解決實(shí)際課堂中師生所面臨的聽說教學(xué)等核心問題，以提升學(xué)生的實(shí)際語言交際能力。

天津大學(xué) 語音實(shí)驗(yàn)室

　　他還例舉了可視化交互同傳訓(xùn)練系統(tǒng)。在高校的日常教學(xué)中，同聲傳譯系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了可視化情景交互教學(xué)、可視化交替?zhèn)髯g訓(xùn)練、可視化同聲傳譯訓(xùn)練等多種功能?？梢詭椭蠋熆焖僬莆彰课煌瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況，包括哪位同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)，某位同學(xué)的翻譯值得拿來當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)范例，系統(tǒng)均可幫助老師精確到每一處錄音;教師的授課畫面可以直接傳輸?shù)綄W(xué)生屏幕上，生動(dòng)的教學(xué)交流增強(qiáng)了課堂的吸引力。這樣的語言教學(xué)，讓師生在課堂上交互性更強(qiáng)，為教師們提供了高效率的課堂教學(xué)服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大提高!

　　隨高校外語教學(xué)改革 提供高品質(zhì)的數(shù)字化語言教學(xué)體驗(yàn)

　　傳統(tǒng)的語言教學(xué)存在的弊端，就是培養(yǎng)出的人才僅僅是“啞巴式”的語言人才，擅長(zhǎng)于書寫，但缺乏口語交際能力，而現(xiàn)在開始的英語高考改革已經(jīng)開始調(diào)整語言教學(xué)原有的弊端。

　　近幾年來，我國(guó)的外語人才需求出現(xiàn)了更多的變化。隨著“一帶一路”倡議的實(shí)施，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型外語人才的需求更為迫切，我國(guó)高等教育的外語改革也在不斷推出新措施。例如：提倡大學(xué)英語分類目標(biāo)與課程設(shè)置、英語類專業(yè)分層需求與特色培養(yǎng)、外語國(guó)際人才培養(yǎng)、智慧教學(xué)等，都成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代大趨勢(shì)。全國(guó)高校正在一道開展智慧教學(xué)探索，推動(dòng)中國(guó)高等外語教育新生態(tài)的形成與發(fā)展。

　　作為教育企業(yè)，也在順應(yīng)高校英語改革的時(shí)代趨勢(shì)，用實(shí)際舉措提供更加適合的語言教學(xué)設(shè)備與服務(wù)。東方正龍推出的NewClass數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室，正是行業(yè)內(nèi)獨(dú)具代表性的新一代語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在秉承“聽、說、讀、寫、譯”數(shù)字化語言教學(xué)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)之上，將可視化教學(xué)功能融入其中。根據(jù)多年以來的外語教學(xué)實(shí)踐，再呈現(xiàn)出更加全新的解決方案。現(xiàn)如今，大學(xué)英語改革更多地聚焦提升學(xué)生外語聽說能力和人際交往能力的方向。而東方正龍的產(chǎn)品也正不斷地與外語教學(xué)改革的實(shí)際契合，幫助師生提升高校語言教學(xué)的教學(xué)層次，踐行“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教育理念，開展分層次的個(gè)性化教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

　　在我國(guó)目前大學(xué)英語課程教學(xué)要求下，東方正龍將充分發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建個(gè)性化語言教學(xué)模式，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為著眼點(diǎn)，努力提供一個(gè)更加自由開放的授課及自學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　東方正龍擁有多年語言教學(xué)領(lǐng)域的設(shè)備研發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。希望他們能夠研發(fā)更加智能化的產(chǎn)品，應(yīng)用于高校乃至普教的語音教學(xué)過程當(dāng)中，助力我國(guó)外語國(guó)際人才的培養(yǎng)與建設(shè)。