教育信息化是國家信息化的重要組成部分，也是教育現(xiàn)代化的大勢所趨。寧波市效實中學(xué)通過數(shù)字化校園建設(shè)來實踐教育信息化工作，取得了一定的經(jīng)驗。在推進(jìn)過程中，效實中學(xué)選擇了群暉NAS來為學(xué)校師生提供私有云存儲空間，考慮的絕不僅僅是性價比。
創(chuàng)辦于1912年的寧波效實中學(xué)是浙江省一級重點中學(xué)，并被連續(xù)多年列入“中國百強中學(xué)“。效實中學(xué)關(guān)注國際教育的交流與合作，先后與世界多所知名學(xué)校建立了友好關(guān)系和師生互訪，每一年，都有多位學(xué)子考入清華、北大、復(fù)旦、哈佛、耶魯?shù)仁澜缑?，是浙江省，乃至中國教學(xué)質(zhì)量位于前列的學(xué)校之一。
不僅僅是教學(xué)質(zhì)量名列前茅，效實中學(xué)在推進(jìn)校園信息化和教育信息化建設(shè)的路上也是不遺余力。通過數(shù)字化校園的建設(shè)與完善——即根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展需要，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實現(xiàn)對學(xué)校與教學(xué)、教科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，實現(xiàn)從環(huán)境(包括移動終端設(shè)備、教室)、資源(如圖書、講義、課件)到應(yīng)用(包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，實現(xiàn)在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，最終實現(xiàn)教育過程全面信息化的目的。
這里，我們想探討的是，群暉NAS在推進(jìn)校園信息化過程中所扮演的角色以及承擔(dān)的職責(zé)。
這就是寧波效實中學(xué)的校園網(wǎng)，作為推進(jìn)教育信息化工作的主要載體，它所承擔(dān)的功能絕不僅僅只是展
示，還包括教務(wù)、教師、學(xué)生、家長等校內(nèi)外約2000多人提供云空間、電子圖書館、FTP下載等多項
教學(xué)管理服務(wù)。
(效實中學(xué)所提供的各類校園服務(wù)一覽)
對于每一位教工、教師以及學(xué)生，效實中學(xué)都會提供一個云賬號，利用SSO單點登錄的方式，即可根據(jù)權(quán)限使用各項校園服務(wù)。在這里，【NAS云空間服務(wù)】主要以存儲和協(xié)同辦公為主，點擊之后我們會看到一個熟悉的界面：
沒錯!效實中學(xué)的NAS云空間就是搭載DSM操作系統(tǒng)的群暉NAS空間。
效實中學(xué)將其OA管理系統(tǒng)與群暉NAS相結(jié)合，并且使用同一套賬號密碼，打造了一款量身定做的效實中學(xué)云系統(tǒng)。該系統(tǒng)是以存儲和共享教學(xué)資料為主的在線系統(tǒng)，全校學(xué)生都有一個云賬號，采用單點登陸的方式進(jìn)入云系統(tǒng)，剛?cè)雽W(xué)的新生在班級沒有正式分配前系統(tǒng)會分配一個臨時帳號，學(xué)生除了沒有上傳的權(quán)限之外可以瀏覽學(xué)校的各項資料，便于學(xué)生及家長提前了解學(xué)校的要求和教學(xué)目的。而在新生正式入學(xué)之后，每一個學(xué)生都能夠很方便的下載資料、上傳作業(yè)，。
為了便于統(tǒng)一2000多個賬號的權(quán)限分配與管理，以及教學(xué)過程的信息化，效實中學(xué)選擇了群暉RS3617xs+及RS2416+構(gòu)成了整個校園網(wǎng)后臺的存儲與管理系統(tǒng)。
談及緣何選擇群暉，效實中學(xué)高級工程師坦言，首先考慮的是性價比的問題，相比于市場上的專用存儲服務(wù)器，選擇群暉NAS能夠為學(xué)校節(jié)約十余萬的預(yù)算。
當(dāng)然，除了性價比，群暉在解決學(xué)校的使用場景痛點及實際應(yīng)用上也不遑多讓。主要表現(xiàn)為以下2點：
一、群暉NAS——完善管理的拼圖
由于效實中學(xué)校園網(wǎng)采用SSO單點登錄的模式，即一個賬號能夠根據(jù)權(quán)限訪問各類服務(wù)，考慮到學(xué)校校園網(wǎng)的實際應(yīng)用痛點——即2000余名師生的賬號管理和權(quán)限分配問題，過往FTP系統(tǒng)的權(quán)限管理適用于專業(yè)軟件，對于IT基礎(chǔ)的要求較高，同時，F(xiàn)TP在文件檢索、課堂筆記或者考試要點整理等文件類服務(wù)方面的支持較少，不僅費時，還費力。
l 為每一位學(xué)生設(shè)置空間配額，讓每一個學(xué)生都擁有私有的云空間
當(dāng)然，除了簡單、便捷的賬號管理與權(quán)限設(shè)置，群暉NAS還支持用戶群組管理，將相關(guān)人員匹配相應(yīng)的用戶群組，如信息管理組，科研小組等，能夠快速將權(quán)限及空間配額分配到組的每一個成員。
l 用戶群組的成員管理與權(quán)限設(shè)定
同時，群暉另一項全校教師都在用的應(yīng)用就是協(xié)同辦公，學(xué)校內(nèi)部使用協(xié)同辦公中的Excel進(jìn)行共享，通過權(quán)限的分配，以及使用在線協(xié)同編輯的便利，老師們可以共同在一個Excel里輸入學(xué)生的成績，不用像以前還要多次導(dǎo)入，容易出錯又費時費力。并且老師可以對學(xué)生區(qū)的資料進(jìn)行管理，同時存儲空間也設(shè)置了公用空間以及老師各自的存儲空間。
得益于群暉DSM操作系統(tǒng)簡單便捷的賬號管理與權(quán)限分配功能，可以通過web頁面，通過sso進(jìn)行自動登陸，讓管理員可以節(jié)約很多時間。由于學(xué)校數(shù)據(jù)內(nèi)容較大，導(dǎo)入、分類、整理都比較吃力。群暉NAS能夠快速分配不同帳號，分為老師和學(xué)生兩類帳號，讓管理員不再需要將更多的時間耗費在賬號設(shè)置以及復(fù)雜的權(quán)限管理上。
快速的用戶賬號管理，簡單的協(xié)同辦公，解決了效實中學(xué)推進(jìn)校園數(shù)字化工作最大的痛點，也使得整個校園網(wǎng)的構(gòu)建得以完善。
二、群暉NAS——教學(xué)創(chuàng)新的窗口
校園數(shù)字化、教育信息化的目的絕不僅僅是設(shè)備的信息化，更多的是在教學(xué)過程中如何使用信息化的手段“傳道授業(yè)解惑“，這就是群暉NAS的第二個應(yīng)用，通過File Station、Photo Station等套件實現(xiàn)教學(xué)手段的信息化。這里的信息化主要指各類教學(xué)照片及教學(xué)視頻的播放、共享與管理;教職員工的協(xié)同辦公以及File Station等套件支持下文件檢索與管理。
在實際應(yīng)用過程中，效實中學(xué)的教師們將學(xué)?；顒印⒔虒W(xué)資料、教學(xué)視頻等存放于NAS中，不僅在授課過程中可以直接通過電腦、平板等電子設(shè)備進(jìn)行播放，也可以供學(xué)生們自行下載學(xué)習(xí)，對于教學(xué)效果的提升作用還是比較顯著的。
l 群暉Photo Station+Video Station：整合各類學(xué)校及教學(xué)多媒體資料
針對教學(xué)過程中產(chǎn)生的大量影音資料，采用群暉Photo Station+Video Station能夠很好的整合資料，不僅能夠根據(jù)內(nèi)容、時間等(如班級、活動主題、社團等)對影音資料進(jìn)行排序整理，提高了資料檢索與應(yīng)用的效率，同時，由于所有資料集中存儲在群輝NAS內(nèi)，教學(xué)、課程、科普等教學(xué)資料都可以很方便的通過電腦、電視或者平板、手機等瀏覽與播放，得益于統(tǒng)一的校園網(wǎng)絡(luò)，播放的畫面體驗度都能夠擁有一個很高的標(biāo)準(zhǔn)。
l 群暉File Station：文件分門別類，學(xué)生和教師各自的專用存儲
說到資料的整合，這里也不得不說一下資料的存儲與管理。學(xué)校因為類別繁復(fù)，文件較多且較分散，存放及調(diào)取都非常麻煩。使用File Station之后可以非常便利的進(jìn)行分類并存放文件，全校都可以用來存儲下載文件。通過不同的權(quán)限分配，以及不同功能的文件夾，從不同課目，不同班級等進(jìn)行整理分類后，所有文件一目了然。
打開群暉NAS的File Station，不僅學(xué)生、教師們擁有專用空間，各個實驗室、課題研究小組也擁有專門的文件夾，藉由前文所述的群暉賬號管理和權(quán)限分配，每一位用戶都能夠在NAS里快速找到、分享想要的資料。
除了管理資料，群暉NAS還能夠提供教職員工統(tǒng)一的協(xié)同辦公空間，以成績錄入、統(tǒng)計為例，原先單人錄入，專人匯總的方式顯然費時費力，而在群暉Office套件中，學(xué)校內(nèi)部可以使用協(xié)同辦公中的Excel，進(jìn)行考生的成績共享。通過權(quán)限的分配，以及使用在線協(xié)同編輯的便利，老師們可以共同在一個Excel里輸入學(xué)生的成績，不用像以前還要多次導(dǎo)入，容易出錯又費時費力。
教學(xué)過程的創(chuàng)新是一項在實踐中不斷嘗試和糾錯的過程，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式并采用合適的教學(xué)手段，這就是教學(xué)的創(chuàng)新，在這里，群暉提供了一個解決方案，那就是一套設(shè)備+多個教師共享+多臺設(shè)備共用，助力校園信息化工作的落地。
信息化時代的到來，不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，也改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，這是對教育的挑戰(zhàn)，而效實中學(xué)無疑走出了一條獨特的教育信息化創(chuàng)新之路。群暉NAS在助力效實中學(xué)校園數(shù)字化工作推進(jìn)中的幾個應(yīng)用，從賬號管理、教學(xué)創(chuàng)新、到資料共享，也希望能夠成為教育信息化改革的“拼圖”、“窗口”和“空間”。
