“目前我國(guó)大數(shù)據(jù)人才僅46萬(wàn)，在未來(lái)3-5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口達(dá)150萬(wàn)。”某論壇上，復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)汪衛(wèi)說(shuō)。
近年來(lái)大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展，成為社會(huì)各界高度關(guān)注的熱點(diǎn)，據(jù)美國(guó)數(shù)碼雜志《Information Week》統(tǒng)計(jì)，BI(Business Intelligence，即商務(wù)智能)領(lǐng)域的工資至少超過(guò)其他IT領(lǐng)域10%。盡管如此，大數(shù)據(jù)仍面臨全球性的“人才荒”。
全球管理咨詢(xún)公司麥肯錫預(yù)測(cè)，到2018年，在“具有深入分析能力的人才”方面，美國(guó)或面臨14-19萬(wàn)的缺口，而“可利用大數(shù)據(jù)分析來(lái)做出有效決策的經(jīng)理和分析師”缺口則達(dá)150萬(wàn)。在我國(guó)，根據(jù)去年發(fā)布的《大數(shù)據(jù)人才報(bào)告》顯示，目前大數(shù)據(jù)人才僅46萬(wàn)，3-5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才的缺口將高達(dá)150萬(wàn)。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)孫維杰表示，大數(shù)據(jù)和人工智能已上升到國(guó)家戰(zhàn)略，是大勢(shì)所向。“我國(guó)制造業(yè)正從‘制造’走向‘智造’，當(dāng)前社會(huì)普遍認(rèn)知的智能化主要指生產(chǎn)過(guò)程的智能化，但真正的智能化還應(yīng)包括產(chǎn)品的智能化和運(yùn)行過(guò)程智能化，是需要和大數(shù)據(jù)資源深度融合，自我更新、成長(zhǎng)、拓展的立體化、系統(tǒng)化過(guò)程。”
“大數(shù)據(jù)在多個(gè)領(lǐng)域的滲透性，極大激發(fā)了多背景人才的跨學(xué)科人才培養(yǎng)需求。”在汪衛(wèi)看來(lái)，大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)是具備數(shù)據(jù)獲取、展示、訪(fǎng)問(wèn)分析、加工等大規(guī)模數(shù)據(jù)處理能力，“總的來(lái)說(shuō)大數(shù)據(jù)人才應(yīng)是具有黑客的頭腦，對(duì)數(shù)據(jù)有好奇心，對(duì)商業(yè)有熱情，是具影響力、創(chuàng)造力，能解決問(wèn)題的人”。
而這也對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室主任李輝認(rèn)為，傳統(tǒng)高校教學(xué)大綱存在重學(xué)術(shù)型人才輕應(yīng)用型人才，重內(nèi)容而輕方法，重教學(xué)而輕評(píng)價(jià)等問(wèn)題。
李輝建議，有關(guān)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革應(yīng)合理確定課改要求，抓好“選課程、定對(duì)象、明數(shù)量、立時(shí)間”4條主線(xiàn);科學(xué)開(kāi)展認(rèn)可教師培訓(xùn)，抓好“改觀(guān)念、提能力、建團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)鍛煉”4個(gè)步驟，大力完善政策制度，抓好“變?cè)u(píng)定、拓保障、改考試、強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)”4個(gè)要素。
孫維杰表示，大數(shù)據(jù)和人工智能極大推動(dòng)了教育改革。教育者需要順應(yīng)時(shí)代潮流，積極探索教學(xué)新模式、分享新型實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研討創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
