無論是國內(nèi)上學還是國外求知，他都是讓同學們望其項背的佼佼者，無論是國內(nèi)教學還是國外交流，他又是教育教學的先行者。他潛心鉆研，只為縮短中國教育與國外先進教育的差距。他就是泰安老鄉(xiāng)、美國PIE聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官王建。
王建，肥城人，畢業(yè)于北京大學及常春藤盟校達特茅斯學院，美國天主教大學博士?，F(xiàn)為美國Penguin International Education(簡稱PIE)聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官，北京市新英才學校中學部校長。
王建自幼品學兼優(yōu)，中學之前一直在肥城上學，后考入北京大學英語系攻讀英語語言文學。畢業(yè)之后，進入國家商務(wù)部一家商會工作。在所有的人看來，無論是學業(yè)還是工作，王建都摘到了別人做夢都想要的橄欖枝。但與恩師的一次偶然談話，改變了他的整個人生軌跡。
王建說：“有一次下班回家，在旁邊的菜市場買菜，買菜的時候就碰到了我們一個老師，這老師就問，王建你在什么地方工作，我就跟他介紹了我在什么地方工作，他說你在單位主要從事一些什么相關(guān)的業(yè)務(wù)，然后我說主要是一些展覽的管理、中國的一些企業(yè)的代表團到國外去參加訪問之類的這樣的一些業(yè)務(wù)，之后他就說了這么一句話，他說：‘如果這樣的話，時間長了你不就廢了嗎?’”
“時間長了你不就廢了嗎?”看似一句玩笑話，卻讓王建如坐針氈。“學無用武之地”的感覺越來越強烈。王建介紹說，他之前學習和研究的是英語語言文學，是關(guān)于學術(shù)方面的內(nèi)容。而現(xiàn)在的工作只和英語口語有關(guān)，時間一長他之前的所有成果都會荒廢。正是老師的這一句話，警醒了王建，他毅然決然辭職，去美國深造。
來到美國求學的王建，接觸了很多優(yōu)秀的大學生，他發(fā)現(xiàn)美國學生的人生態(tài)度包括學習態(tài)度和學習能力等多方面跟我們國內(nèi)培養(yǎng)出來的學生有很大的區(qū)別。喜歡鉆研的他就開始探究區(qū)別究竟在哪里，他慢慢發(fā)現(xiàn)，我們和國外的教育沒有什么差距，我們的教育基礎(chǔ)甚至是世界一流的，有的只是模式的差別。世界上有很多不同的教育模式，這種模式的本質(zhì)是培養(yǎng)人才的路徑不一樣。王建為了把美國培養(yǎng)人才的這種路徑移植到國內(nèi)，就在美國開辦了自己的公司。
“如果要是跟大學合作，通過我們自主研發(fā)的Learning Management System(學習管理系統(tǒng))LMS，把美國好的課程、好的理念能夠傳達到全世界。以高等教育為例，如果中國的一個高中生通過高考進入大學之后，一般都是限定在某一個專業(yè)里面，但是美國的大學里面，不管你學什么樣的專業(yè)，有一些科目是都要去學的，可能你是歷史系的學生，你還要去學高等數(shù)學。”
現(xiàn)在的王建不僅在美國經(jīng)營自己的公司，還被北京的私立貴族學校——新英才學校中學部聘請為校長，幫助其管理和指導學校教學。同時他也將自己的公司通過在線教育的方式發(fā)展，讓更多國內(nèi)的學生享受到不一樣的教育理念和教學成果。
“美國的一家華爾街上市的教育科技公司叫Blackboard，他們的教學管理平臺從1996年開始就已經(jīng)相對成熟了，一直發(fā)展到今天很多很多年了，我這邊也是基于這樣的一種框架，研發(fā)出了一種我們自己的LMS，通過這個LMS可以把網(wǎng)絡(luò)的課程，普惠到世界的任何一個角落，我非常期待能把我的教育理念帶回老家。”王建說。
