當前，樂山師范學院掀起了學習宣傳貫徹黨的十九大精神的熱潮，在樂山師范學院特殊教育學院，今年新入學的聽障本科學生代表通過手語翻譯學習黨的十九大精神，對祖國的日益強大、繁榮昌盛及新時代的新藍圖豎起了大拇指。

　　近年來，全社會對特殊教育空前關(guān)注，從十七大報告的“關(guān)心特殊教育”，到十八大報告的“支持特殊教育”，再到十九大報告的“辦好特殊教育”，充分說明國家對特殊教育的重視已經(jīng)上升到了質(zhì)量高度，上升到了促進殘疾人全面發(fā)展、更好融入社會的戰(zhàn)略高度。樂山師院緊跟時代發(fā)展的步伐，積極響應國家號召，以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)攬，在特殊教育專業(yè)建設上打造品牌、凝練特色，為學校迎接本科教學審核評估，爭創(chuàng)省屬一流做貢獻。

　　以生為本 仁愛師德

　　樂山師范學院在特教專業(yè)發(fā)展過程中，形成了以“以生為本、仁愛師德”的特殊教育校園文化。特殊教育專業(yè)不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，探索出了“特殊教育+教育康復”人才培養(yǎng)范式，凝練特殊兒童發(fā)展與教育、特殊兒童康復與訓練兩個專業(yè)方向，整合教育學、心理學、醫(yī)學、康復學等課程內(nèi)容，實現(xiàn)特殊教育和教育康復學類專業(yè)的融合。

　　該校在培養(yǎng)特教師資的同時，亦積極推動殘疾人高等職業(yè)教育工作。從2015年起，采取單獨考試、單獨招生的辦法，招收藝術(shù)設計和服裝設計兩個?？茖I(yè)聽力障礙考生。今年，該校特殊教育專業(yè)為特校、普校、殘聯(lián)康復機構(gòu)培養(yǎng)“特教+康復”復合型教師，首次招收特殊教育專業(yè)聽障本科大學生，使該校特殊教育的發(fā)展上升到一個新的高度。“沒想到，我還能上本科，我們大學里學的開心，過得舒心，各方面都得到了很好的照顧，在學校找到家的感覺。”聽障本科生范玲用手語表達。

　　個訓實踐 送教上門

　　每逢周一至五的下午，特殊兒童課程與個別化教育小組、言語與語言治療小組、動作訓練小組、藝術(shù)訓練小組、自閉癥社交與情緒行為訓練小組五個特殊教育專業(yè)小組的指導教師及大學生志愿者都會帶領(lǐng)特殊兒童們在訓練中心開展康復訓練活動。在現(xiàn)場觀摩的一名特殊兒童家長告知：“帶孩子來這里進行康復訓練后，孩子的行為習慣有了很大的改進，變得比以前要開朗，行走更加協(xié)調(diào)，這樣的康復訓練帶給了我們希望。”

　　不止于此，該校特殊教育專業(yè)的教育實踐還體現(xiàn)在“送教上門”。在校外實踐基地——樂山市特殊教育學校，常年可見大學生志愿者的身影，“經(jīng)過近一年半的志愿服務，以專業(yè)特長對特校學生給予指導和幫助的同時，豐富人生體驗，更深刻地感受人與人之間的關(guān)愛之心，無論在思想上還是專業(yè)技能上，我都得到了很大的提升。”大學生志愿者鄧瑤分享了參加志愿服務的收獲與體會。

　　學校實踐教學條件不斷夯實并且與行業(yè)對接，實驗中心認定為省殘聯(lián)定點康復訓練機構(gòu)。省級示范教學中心與研究中心集專業(yè)教學、學術(shù)研究、專業(yè)實踐、社會服務融為一體，發(fā)揮全面育人與社會服務的功能，建設為開放式、服務式基地，有效地培養(yǎng)了學生的專業(yè)精神與情感、職業(yè)態(tài)度與技能，形成了“社會服務導向、專業(yè)支持為中心”的社會實踐服務體系。

　　職后培養(yǎng) 廣育人才

　　近年來，樂山師范學院共開展了特殊教育教師國培、省培項目26余項，培訓在職特殊教育教師3388名，參訓的學員來自北京、天津、上海、廣東、山西、內(nèi)蒙古等18個省市區(qū)。 “2012年，省殘聯(lián)、省教育廳經(jīng)過反復調(diào)研和論證，最后決定把‘天府特殊教育人才素質(zhì)提升工程’落戶樂山師范學院”。三年的天府特殊教育人才素質(zhì)提升工程，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞“全、精、實、新”分層施培，做到了行業(yè)與專業(yè)、教師與學生、教學與研究、培養(yǎng)與培訓、師德與情懷的大融合，取得了師德為先、學生為本、能力為重、終身學習的培養(yǎng)效果。

　　開放辦學 協(xié)同教研

　　開展學術(shù)交流，實施教學改革。2013年11月，學校舉辦了“關(guān)注教育公平，積極推進特殊教育的發(fā)展”國際論壇，2015年9月，學校召開了“教康結(jié)合協(xié)同教學”的教學研討會。同時學校構(gòu)建了專項技術(shù)培訓、教師工作坊研修、專業(yè)研究小組督導的培養(yǎng)機制，通過外送一線機構(gòu)、特校、高校培訓以及引進外援專家校本培養(yǎng)雙師型青年教師26名，并積極與國際上的專家學者共同開展教學科研工作，如該校依托國家留學基金委中國-捷克殘障人士康復教育研究與發(fā)展項目，按照國際專業(yè)水平引入課程資源、開設拓展課程，如殘疾人輔具技術(shù)開發(fā)、教育康復課程“藝術(shù)治療”等，由外籍專家牽頭開展校本培養(yǎng)，提升師生專業(yè)能力。

　　以賽促教 滿意度高

　　該校特教專業(yè)畢業(yè)生受到用人單位的好評，學生就業(yè)率100%，對口就業(yè)率93%以上，已覆蓋全省125所特校及相關(guān)機構(gòu)，目前在校生人數(shù)占全省特教專業(yè)學生總數(shù)51%以上。學生創(chuàng)新實踐能力不斷增強，獲得國家級挑戰(zhàn)杯、全國教育康復技能大賽、省級師范技能大賽等各類獎項10余項。第三方麥克斯評價學生課程滿意率為90%，位居學校前列。

　　新時代，新起點，新征程。在十九大精神的指引下，樂山師范學院聚力特殊教育專業(yè)發(fā)展，站高望遠，豪情滿懷，在地方黨委政府的支持下，正積極籌建四川省特殊教育職業(yè)技術(shù)學院，決心為促進四川及我國特殊教育事業(yè)的更大發(fā)展再創(chuàng)佳績!