去年6月7日下午，筆者有幸在北京現(xiàn)場見證了人機PK數(shù)學高考：近三年6位高考狀元與機器人PK今年高考數(shù)學，機器人得分134分，4位往屆高考狀元超過機器人，兩位119分不如機器人。高考機器人與AlphaGo 一樣，并沒有實體，而是一個能自動解題的人工智能系統(tǒng)。據(jù)介紹，跟以圖像識別和匹配為主的拍照搜題技術不同，通過提前學習和訓練，高考機器人能夠解答從未出現(xiàn)過的新題目，并給出詳細的解題步驟。
從現(xiàn)場機器自動解題的過程來看，左邊是類似人腦的畫面，展示機器人在解題過程中調(diào)用了哪些知識點，右邊是機器人Aidam自動解題的展示，第一屏幕為題目，第二屏為演算過程，第三屏為答題結(jié)果。機器通常完成一道題目的時間是7-15秒左右。機器解題分為三個步驟，第一步是通過句法解構(gòu)、算式解構(gòu)和主謂賓解構(gòu)，轉(zhuǎn)譯為機器能看懂的語言，從而讓機器讀懂題目。第二步是激活神經(jīng)元之間的連接，機器通過自動證明和推理，得出解題結(jié)果，第三步是將解題步驟和結(jié)果翻譯為人類語言，展示給學生和老師。
從AlphaGo到機器人高考取得如此之高的成績來看，今后，機器人在自主學習、假設、猜測、推理等方面還有可能取得突破。
智能機器人得分超過高考狀元，意味著什么呢?
筆者認為預示著中國將開啟智能教育新時代。
今年元月19日中國信息協(xié)會教育分會教育分會將在北京市海淀區(qū)中關村大街18號B座中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心召開智能教育學術年會。年會內(nèi)容包括：智能教育學術報告、會員代表大會、參觀北京101中學等。重要報告如下：
1.朱永新教授《人工智能與未來學習》
2.王珠珠《智能時代的教育展望》
3.蔡蘇《虛擬現(xiàn)實/增強現(xiàn)實(VR/AR)教育應用的實踐探索》
4.戎年中教授《區(qū)域推進智能課堂建設的實踐與思考》
5.李超教授《三維課堂改變現(xiàn)代教學模式，激發(fā)學習潛能》
中國教育改革與發(fā)展正處于一個關鍵的“節(jié)點”上，過去主要是通過擴大優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模來滿足人民群眾對于享受高質(zhì)量教育的要求，這種發(fā)展路徑幾乎達到了極限，實際上這種擴大優(yōu)質(zhì)資源的做法永遠無法滿足人民群眾的需要，因為優(yōu)質(zhì)教育是一個相對概念?，F(xiàn)在，大家對于“教育公平”的呼聲比過去任何時候都強。如何有效解決和促進“教育公平”和“教育針對性”?我們希望通過教育技術革新推進教育公平，從而使更多的學生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。只有充分利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術，開啟中國智能教育新時代，我們的教育才有可能追上甚至于引領世界教育走向未來。
智能教育時代必將顛覆傳統(tǒng)的教育模式，甚至于班級授課制、教師的作用地位、家庭教育等都要發(fā)生革命性的變化!
