?如今，STEM教育深入人心。讓孩子擁有STEM相關(guān)的能力意味著孩子將會更好地適應(yīng)未來。
去年里，我們邀請了不少名師來到外灘微課的平臺和直播間，他們從各自的角度講解了如何培養(yǎng)孩子的STEM相關(guān)能力，并給出了實用的方法。
新春佳節(jié)之際，我們精選了五位老師的微課內(nèi)容，以饗讀者。在微課里，他們探討了“STEM教育目標”、“科學(xué)啟蒙”、“編程啟蒙”和“培養(yǎng)孩子的動手能力”等問題。
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STEM教育興起于美國，近幾年在中國大熱，但它到底對學(xué)生提出了哪些要求?很少有人能給出字面以外的答案。中國學(xué)生本來在理工科上就有一定優(yōu)勢，提倡STEM等同于“學(xué)好數(shù)理化”的回潮嗎?參與創(chuàng)建上海交大附中STEM實驗室的彭禹老師，在談到中國版STEM定義的時候，提出兩方面的要義，一是跨學(xué)科能力，二是解決真實問題的能力。
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科學(xué)是什么?為什么科學(xué)對孩子很重要?如何教孩子科學(xué)?北大本科+MIT化學(xué)博士媽媽鄭騰飛對這三個問題的闡述得非常透徹。她的解答破除了我們對科學(xué)教育“技術(shù)”上的迷思，正本清源，講明白科學(xué)素養(yǎng)的核心在于好奇心、實證精神和有邏輯的思維方法。
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STEM教育日益引發(fā)關(guān)注，怎樣帶孩子做科創(chuàng)項目也成為家長關(guān)心的話題。必果科技創(chuàng)始人Rock老師，從自己在紐約大學(xué)阿布扎比分校的求學(xué)經(jīng)歷說起，告訴我們該如何利用各種工具，做出真正有價值的項目。
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編程是一門啟發(fā)性的學(xué)科，可以提升孩子解決問題的能力，美國北喬治亞大學(xué)計算機科學(xué)系終身教授Bryson Payne走進外灘微課，以Python為例，與家長們分享了如何幫助孩子啟蒙編程。在他看來，編程學(xué)習(xí)越早越好，家長們?nèi)绻粫幊?，也可以陪伴并引?dǎo)孩子嘗試并找到興趣。
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人工智能大熱，人們開始不斷重申創(chuàng)造力這一話題的重要性。創(chuàng)造力究竟從何而來?同濟大學(xué)創(chuàng)意學(xué)院副教授丁峻峰認為，我們需要打破職業(yè)的限定，用一種全新的動手模式，去培養(yǎng)解決問題的能力，并通過這樣的過程來不斷汲取新的知識。
