——第三屆未來教育高峰論壇:走向智能時(shí)代

　　時(shí)當(dāng)三月，天地加春，沐浴著兩會(huì)的春風(fēng)，2018年3月7日-8日由中國信息協(xié)會(huì)主辦，中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)、教育裝備采購網(wǎng)和《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》雜志社共同承辦的“第三屆未來教育高峰論壇：走向智能時(shí)代”在北京國家會(huì)議中心圓滿落幕。本屆高峰論壇圍繞“智能教育”這一核心主題，多角度、高規(guī)格地交流和碰撞融合，共同探索和挖掘未來教育發(fā)展的方向。

　　頂級(jí)盛會(huì)：領(lǐng)導(dǎo)、專家高度關(guān)注

　　作為國內(nèi)首個(gè)專注于未來教育的學(xué)術(shù)論壇，得到了眾多教育同行的鼎力支持。國家有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及教育信息化領(lǐng)域著名學(xué)者、行業(yè)專家、教育機(jī)構(gòu)及學(xué)校代表、企業(yè)代表共聚北京國家會(huì)議中心，探討智能時(shí)代下未來教育的發(fā)展方向。會(huì)議議程安排了專家報(bào)告、主題演講、案例分享、經(jīng)驗(yàn)介紹以及交流互動(dòng)等環(huán)節(jié)，結(jié)合展會(huì)中的前沿技術(shù)和產(chǎn)品，分享未來教育領(lǐng)域的創(chuàng)新理念和重要研究成果，將未來教育發(fā)展之路推向一個(gè)暫新的里程碑。來自全國各地800多位代表出席了開幕式與論壇，現(xiàn)場座無虛席。媒體宣傳陣容龐大且極具影響力，人民新聞視頻、中國教育報(bào)、科技日?qǐng)?bào)、中國信息化周報(bào)、中國學(xué)校體育、經(jīng)濟(jì)時(shí)訊、現(xiàn)代教育報(bào)、北京晚報(bào)、北京青年報(bào)、北京電視臺(tái)、海淀新聞中心、視野直播、海南電視臺(tái)等20多家媒體，第一時(shí)間對(duì)本次展會(huì)及論壇作了新聞報(bào)道。

　　3月7日9：30，大會(huì)在熱烈的氛圍中拉開序幕，中國信息協(xié)會(huì)會(huì)長何翠芹致開幕詞。何會(huì)長指出，這次會(huì)議旨在探索通過技術(shù)革命促進(jìn)教育公平與教育均衡的途徑與舉措，滿足廣大人民群眾對(duì)于高質(zhì)量教育的需求。她強(qiáng)調(diào)，未來教育高峰論壇是教育領(lǐng)域具有一定影響力的思想盛會(huì)。本次展會(huì)和論壇以高端、前瞻、落地為主旨，緊扣未來教育熱點(diǎn)，展開深度探索，為我國未來教育的創(chuàng)新變革提供引領(lǐng)示范。

　　中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)會(huì)長周長春，主持了開幕式。

　　冠名企業(yè)北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司總經(jīng)理周少林在開幕式上代表先鋒企業(yè)作了講話。他指出，人工智能的課堂教學(xué)環(huán)境和大數(shù)據(jù)建設(shè)，是未來學(xué)校不可或缺的兩個(gè)要素，中慶已經(jīng)做好準(zhǔn)備，將為新時(shí)期的教育改革提供更多技術(shù)和產(chǎn)品支撐服務(wù)。

　　出席開幕式的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓主要有：中國信息協(xié)會(huì)會(huì)長何翠芹，國家教育咨詢委員會(huì)秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任、全國教育科學(xué)規(guī)劃教育戰(zhàn)略學(xué)科組組長張力，中國語言智能研究中心主任周建設(shè)，中國信息協(xié)會(huì)副會(huì)長朱玉，中國節(jié)能協(xié)會(huì)副理事長房慶，教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)主任、中國圖書館學(xué)會(huì)副理事長兼高校分會(huì)主任、原北京大學(xué)圖書館館長、阿卜杜勒·阿齊茲國王公共圖書館北京大學(xué)分館館長朱強(qiáng)，中國教育科學(xué)研究院比較教育研究所所長、STEM教育研究中心主任、中國未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素，中國信息協(xié)會(huì)副秘書長張章，中國節(jié)能協(xié)會(huì)校園節(jié)能專業(yè)委員會(huì)副主任兼秘書長李華勇，中國教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)秘書長耿培新，北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心主任賈美華，北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育研究會(huì)秘書長蘇婧，《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》雜志社主編尹曉波，本屆論壇暨展示會(huì)冠名企業(yè)代表、北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司總經(jīng)理周少林以及中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長宋東茂、尤丹立等。

　　大咖云集：報(bào)告前沿高端

　 國家教育咨詢委員會(huì)秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任、全國教育科學(xué)規(guī)劃教育戰(zhàn)略學(xué)科組組長張力圍繞《未來教育發(fā)展趨勢(shì)》作主旨報(bào)告。報(bào)告展望未來教育，先講到國際共識(shí)度最高的三事件：1972年聯(lián)合國科教文組織發(fā)布的“終身教育”框架;1996年《財(cái)富蘊(yùn)藏其中》給出的終身學(xué)習(xí)四支柱;2015年重新思考教育究竟是什么?再講到當(dāng)今世界教育領(lǐng)域翻天覆地的變化，從理論上深入探討了中國教育面向2030年的全面教育、全民教育行動(dòng)框架，為教育領(lǐng)域從七個(gè)方面作出了劃分，把教育現(xiàn)代化融入國家發(fā)展現(xiàn)代化之中，并精辟地總結(jié)： 比較國際教育發(fā)展勢(shì)態(tài)，中國教育需走出新路，過去完全的正規(guī)教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要。尤其十九大以后，黨和國家高瞻遠(yuǎn)矚，為未來教育發(fā)展設(shè)計(jì)了線路圖，由政府宏觀把控教育均衡、教育公平，并搭建了未來教育發(fā)展的多種“立交橋”。最后張秘書長指出：未來教育不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，更是教育為未來社會(huì)培養(yǎng)人才的前瞻思考。張秘書長的發(fā)言贏得雷鳴般的掌聲。

　　接下來，中國教育科學(xué)研究院國際比較教育研究所所長、STEM教育研究中心主任、中國未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素作《教育信息化2.0與未來學(xué)?！穲?bào)告。報(bào)告指出：未來社會(huì)對(duì)人類的根本挑戰(zhàn)是人工智能對(duì)整個(gè)社會(huì)、生產(chǎn)關(guān)系以及對(duì)人類的挑戰(zhàn)。如果說過去時(shí)代教育以傳授知識(shí)為主，未來教育則是以培養(yǎng)發(fā)展人的品質(zhì)、能力、技術(shù)、思維為主。未來社會(huì)是人與機(jī)器共存的時(shí)代，作為學(xué)校教育，必須重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)學(xué)校，重構(gòu)學(xué)習(xí)途徑。重新定義學(xué)校：未來學(xué)校模式可能是以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心、沒有固定形式、非常開放、流動(dòng)性大、在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)校;重新定義課堂：未來課堂將更多地利用田野、大自然、博物館……即真實(shí)的世界;重新定義教學(xué)方法：創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)、現(xiàn)代技術(shù)、改變線性學(xué)習(xí)方式。報(bào)告中突出了要實(shí)現(xiàn)未來教育，離不了技術(shù)的支持，但須技術(shù)+教師工作，作為人的全面發(fā)展，只懂技術(shù)是不夠的，還需要進(jìn)行動(dòng)機(jī)、思維、興趣的培養(yǎng)。

　　論壇上，精彩的報(bào)告一場接著一場，緊湊而熱烈。華中科技大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)工程中心副主任、特聘人工智能專家楊小龍作了《未來智慧教育基本邏輯》的報(bào)告。他語重心長地告知：目前的科學(xué)技術(shù)距離教育還差得較遠(yuǎn)，很多場景現(xiàn)階段還實(shí)現(xiàn)不了。楊主任認(rèn)為，應(yīng)用技術(shù)必須適用于教育的基本原則，產(chǎn)品技術(shù)不能脫離教育市場。中國人工智能目前最大的問題在于數(shù)據(jù)的采集以及數(shù)據(jù)來源、采集目的。否則所謂技術(shù)產(chǎn)品實(shí)際上就是集成合作的東西，沒有什么實(shí)際意義，這就是許多一線學(xué)校在經(jīng)過一段時(shí)間后就放棄技術(shù)產(chǎn)品的原因。報(bào)告中，楊小龍介紹了自己所在團(tuán)隊(duì)的研發(fā)技術(shù)功能，認(rèn)為信息化教育產(chǎn)品首先應(yīng)是讓懂教育的人去做，然后才是技術(shù)，發(fā)言十分中肯。

　　STEAM專場：未來教育核心探索

　　在STEAM專場論壇上，由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心專家范佳午博士、北京師范大學(xué)物理學(xué)教授項(xiàng)華、上海STEM云中心主任張逸中博士和北京師范大學(xué)期刊副社長陳雄為大家做了STEAM教育專場報(bào)告。

　　中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長宋東茂主持了STEAM專場論壇。

　　范佳午老師介紹了STEM教育在國外的發(fā)展概況、我國開展STEM教育的背景和現(xiàn)狀。還從課程的角度，提出當(dāng)前STEM教育的兩大問題與大家一起探討：一個(gè)是如何理解STEM教育的特點(diǎn)?另一個(gè)是STEM是否一定要開發(fā)成獨(dú)立的課程?應(yīng)該說這兩個(gè)問題是STEM教育研究和實(shí)踐中非常重要、有必要討論認(rèn)識(shí)清楚的問題。范博士提出的觀點(diǎn)：一是應(yīng)該在特定的現(xiàn)實(shí)背景下，提出STEM教育的實(shí)施特點(diǎn)。二是STEM教育應(yīng)積極融合進(jìn)國家課程，也可以開發(fā)成獨(dú)立的校本課程，但開發(fā)獨(dú)立的STEM校本課程時(shí)應(yīng)當(dāng)放在學(xué)校課程整體中設(shè)計(jì)。這兩個(gè)觀點(diǎn)很新穎、富有啟發(fā)性，值得我們未來繼續(xù)深入研究討論。

　　項(xiàng)華教授的《關(guān)于STEAM綜合能力測(cè)評(píng)的思考》強(qiáng)調(diào)了測(cè)評(píng)的重要意義——測(cè)評(píng)是一個(gè)核心問題，它決定了課程與教學(xué)的性質(zhì)與質(zhì)量。并介紹了STEAM教育中難以“融合”的三大途徑、教學(xué)綜合能力和綜合能力的測(cè)評(píng)策略以及活動(dòng)展示。項(xiàng)教授的報(bào)告，很好地回答了“STEAM綜合能力”是什么以及如何測(cè)評(píng)的問題，非常新穎有意義，也給出了幾年來關(guān)于如何測(cè)評(píng)的研究成果，非常值得簽和學(xué)習(xí)。也是未來學(xué)校及企事業(yè)從事STEAM教育需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　 張逸中主任分享了《STEAM教師實(shí)踐分析及測(cè)評(píng)案例》。報(bào)告一語中的地指出：中國現(xiàn)階段的STEAM教育只是理念上的接受，只有概念，沒有標(biāo)準(zhǔn)。因此，一線教師在教學(xué)中全部遇到了一個(gè)相同的問題：無法操作。張博士結(jié)合案例，分別從STEM認(rèn)知的統(tǒng)一與未統(tǒng)一、STEM教師實(shí)踐視角分析、STEM內(nèi)容辨析和實(shí)踐路徑以及STEM的測(cè)評(píng)等方面，為基層教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐引領(lǐng)。

　　陳雄社長為大家?guī)砹恕秳?chuàng)新學(xué)習(xí)新范式——青少年STEAM綜合能力展示活動(dòng)》示范經(jīng)驗(yàn)，從AT、MT、IT、DT、AI角度描述了信息技術(shù)發(fā)展過程，緊扣STEAM教育的功能、宗旨展示了活動(dòng)方案以及訓(xùn)練途徑，并部署了下一階段活動(dòng)計(jì)劃。

　　人工智能：智能教育勢(shì)不可擋

　　3月8日上午，第三屆未來教育高峰論壇圍繞人工智能專題進(jìn)行了深度探討，論壇進(jìn)入新一輪高潮。

　　中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長丁書林主持了人工智能專場論壇。

　　華中師范大學(xué)教授、國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室副主任劉三女牙就《以人工智能為核心的未來教育》做前瞻性分析。劉教授根據(jù)我國人工智能起步的特點(diǎn)，從背景、趨勢(shì)、挑戰(zhàn)三個(gè)方面進(jìn)行分析。首先明確指出新一代信息化革命將帶來游戲規(guī)則的改變，信息化技術(shù)已經(jīng)不是一個(gè)簡單的工具，技術(shù)與教育融合的拐點(diǎn)已經(jīng)來臨，大數(shù)據(jù)和人工智能將會(huì)重新改變技術(shù)與教育的關(guān)系;從趨勢(shì)看，以人工智能為核心的未來教育將形成整個(gè)教育領(lǐng)域乃至全社會(huì)的發(fā)展方向。劉教授從教育主體的透明化、教育環(huán)境的智慧化、教育場景的泛化、學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)化、知識(shí)的無邊界化、教育管理的智能化和教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)化等七個(gè)方面，全方位地闡述了未來教育發(fā)展方向;面對(duì)技術(shù)挑戰(zhàn)。劉教授從新型技術(shù)環(huán)境下教育倫理的規(guī)范以及無法預(yù)知的未來領(lǐng)域角度，提出希望：必須有更多的教育專家、學(xué)者、教育團(tuán)隊(duì)對(duì)未來教育進(jìn)行積極研究。

　　中國語言智能研究中心主任、中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長周建設(shè)通過首都師范大學(xué)語言智能研究中心發(fā)展的一段視頻展示了近年來首師大在人工智能與教育融合的探究成果，為接下來的報(bào)告《人工智能與教育深度融合之探索》作了鋪墊。周主任說：“做教育裝備者，如果不能走進(jìn)教育，就不會(huì)有大的成就。”一針見血地指出技術(shù)與教育的密切關(guān)系。他還指出：“教學(xué)有無靈氣，答案在專家手中。”報(bào)告中精辟分析了科學(xué)視野下的四個(gè)時(shí)期、信息化發(fā)展的三個(gè)階段以及中國教育的近期目標(biāo)，尤其是人工智能對(duì)教育的四個(gè)發(fā)力點(diǎn)，把理論、技術(shù)、實(shí)踐、課堂貫穿為一個(gè)不可分割的整體，完整而清晰地論述了人工智能與教育深度融合的途徑。

　　論壇緊湊而有序，接下來內(nèi)容轉(zhuǎn)入實(shí)踐領(lǐng)域。北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司研發(fā)總監(jiān)王為之博士從專業(yè)的角度作了《人工智能在教學(xué)測(cè)評(píng)過程中融合應(yīng)用的探索》報(bào)告。王為之認(rèn)為：AI本身不具有場景，課堂就是技術(shù)生存的場景。但無論做教育還是做技術(shù)都需要理論基礎(chǔ)。報(bào)告認(rèn)為，從教育行為分類，到技術(shù)功能層面鑒定教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，人工智能均可以通過技術(shù)手段對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行自動(dòng)學(xué)情分析報(bào)告，提供學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。從宏觀上講，運(yùn)用人工智能技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)控制，進(jìn)而達(dá)到均衡發(fā)展的教育目標(biāo)。

　　此次高峰論壇內(nèi)容豐富，形式多樣。從與國際現(xiàn)代教育比較的視角，美國比特實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)始人、全國青少年人工智能創(chuàng)新教育聯(lián)盟秘書長曹偉勛博士為大家?guī)砹恕度斯ぶ悄茉诿绹鳮-12的課堂教學(xué)模式與實(shí)踐》報(bào)告。報(bào)告指出人工智能時(shí)代，教育與技術(shù)工具的關(guān)系正引領(lǐng)人類走向奇點(diǎn)，人工智能在某些方面正在超越人類能力，因此，先進(jìn)的教育理念應(yīng)該幫助學(xué)生打造未來，每一個(gè)人都應(yīng)該考慮的是：我到地球上，是來做什么的?曹秘書長向大家介紹了美國課本新課標(biāo)，其中最為突出的理念就是：未來職業(yè)是不存在的，人類必須為未來作好準(zhǔn)備。并將傳統(tǒng)教育和比特實(shí)驗(yàn)室教育作了對(duì)比。這場報(bào)告的高潮是由一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子帶著他用一周時(shí)間利用技術(shù)和模塊做出來的作品——“讓媽媽聽聽我的心”，現(xiàn)場為大家作了成功的演示，表達(dá)了其中最重要的核心理念：人工智能更重要的是人的感情。這場報(bào)告重在實(shí)施效果，充分突出了“轉(zhuǎn)知為智，寓教于學(xué)”的教育理念。

　　珠海市金灣區(qū)教育裝備信息中心主任李恒才為大家?guī)砹恕吨楹Ｊ薪馂硡^(qū)智能教育的實(shí)踐與思考》。首先對(duì)金灣區(qū)及智慧學(xué)校近年來開展互聯(lián)網(wǎng)+、智慧教育、虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)、人工智能、大數(shù)據(jù)等方面的實(shí)踐與研究進(jìn)行了介紹。然后以金灣區(qū)教育城域網(wǎng)升級(jí)改造及SDN技術(shù)、智能運(yùn)維平臺(tái)部署，以建設(shè)金灣區(qū)航空新城小學(xué)普通教室常態(tài)錄播及AI人工智能聽評(píng)課系統(tǒng)應(yīng)用，以金灣區(qū)中學(xué)使用智學(xué)網(wǎng)等案例分享了人工智能大數(shù)據(jù)技術(shù)與教學(xué)融合的成果，分享了金灣區(qū)教育城域網(wǎng)運(yùn)維智能化、常規(guī)課堂聽評(píng)課智能化、師生教與學(xué)評(píng)價(jià)智能化的實(shí)踐成果，為今后學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供了借鑒和指導(dǎo)。

　　人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活、改變世界，同時(shí)也將改變教育，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這就是教育人的不懈追求。正如中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)會(huì)長周長春在本屆高峰論壇的閉幕詞中所說：“本次論壇是一次高水平、有廣度、有深度、有引領(lǐng)性的大會(huì)，中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)今后將繼續(xù)舉辦以未來教育為主題的各種專題研討會(huì)，不斷加強(qiáng)與多方的交流合作，呈現(xiàn)和宣傳更多前沿的未來教育成果，探索通過智能技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)教育變革的路徑、形式、方法等，促進(jìn)教育公平與教育均衡發(fā)展。”周會(huì)長在最后向參會(huì)代表們展望了中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)在2018年的重要活動(dòng)和工作，包括聯(lián)合主辦首屆中國智能教育大會(huì)、舉辦第四屆未來教育高峰論壇(南京)、開展2018年“十三五”規(guī)劃課題工作、開展教育信息化培訓(xùn)工作、啟動(dòng)“青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)展示”工作以及推動(dòng)昆明呈貢信息產(chǎn)業(yè)園與會(huì)員單位合作等工作。希望中國信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)能在促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的道路上越走越遠(yuǎn)，成為未來教育信息化領(lǐng)域具有深厚影響力的發(fā)展平臺(tái)，對(duì)中國教育進(jìn)入智能時(shí)代發(fā)揮促進(jìn)和引領(lǐng)的作用。