用戶名稱: 吉林省長春第 103 中學(xué)

　　公司名稱: 中慶優(yōu)博(北京)教育科技有限公司

　　主營產(chǎn)品: STEAM 教育、創(chuàng)客教育

　　項目概況:

　　長春市第 103 中學(xué)，又稱長春市第二外國語學(xué)校，是一所實行幼兒小學(xué)初中一體化教育的省、市名牌學(xué)校。長春103 中學(xué)是長春市信息技術(shù)領(lǐng)頭羊，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)一直是學(xué)校所追求的目標(biāo)。2016 年國內(nèi) STEM 教育理念興起，校領(lǐng)導(dǎo)班子對國內(nèi)的 STEM 教育進(jìn)行多方考察，最終在觀摩了廣州南武中學(xué)的 STEM 教學(xué)后確定了學(xué)校的產(chǎn)品選型。2016 年 月，學(xué)校引進(jìn)了多門中慶優(yōu)博的 STEM 教育產(chǎn)品。

　　在引入 STEM 產(chǎn)品的初期，學(xué)校老師還比較擔(dān)心課程如何開展、在教學(xué)過程中如何進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)等眾多疑惑，但是在引進(jìn)了 STEM 產(chǎn)品后隨著優(yōu)博教師輔導(dǎo)師團(tuán)隊對教師的深入培訓(xùn)，103 中學(xué)的老師們對 STEM 教學(xué)中輔導(dǎo)師的概念有了逐漸清晰的認(rèn)識。在 STEM 教學(xué)中，老師的角色并不是普通課堂中的老師，而是稱為輔導(dǎo)師，輔導(dǎo)師在 STEM 教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行觀察，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行引導(dǎo)，而不是直接給出答案。由此，老師們也逐漸消除了當(dāng)初的那些疑慮。而 103 中學(xué)的學(xué)生們猶如進(jìn)入了另外一個課堂，“做中學(xué)，學(xué)中做”的學(xué)習(xí)模式令同學(xué)們興奮不已。

　　項目內(nèi)容:

　　中慶優(yōu)博為長春市第 103 中學(xué)打造從教室裝修、課程設(shè)計、教具套件、評價體系、培訓(xùn)服務(wù)等全方位一體化的 STEAM 教育服務(wù)。

　　課程體系

　　長春 103 中學(xué)自開展 STEAM 教學(xué)以來，率先在六年級開設(shè) 2 個實驗班進(jìn)行 STEAM 課程教學(xué)。中慶優(yōu)博(北京)教育科技有限公司作為學(xué)校 STEAM 教育建設(shè)的服務(wù)商，在課程體系上，為學(xué)校提供“可再生能源”、“橋梁設(shè)計”、“模擬城市”、“機(jī)械學(xué)”、“趣味數(shù)學(xué)”、“機(jī)器人制作”、“3D模型教學(xué)素材制作”、“APP 程序設(shè)計(游戲設(shè)計)”、“趣味電路”、“趣味編程”、“趣味化學(xué)”等多門 STEAM 課程。

　　教師培訓(xùn)及評價體系

　　在教師培訓(xùn)體系和學(xué)生評價體系建設(shè)上，中慶優(yōu)博講師團(tuán)隊多次赴學(xué)校進(jìn)行 STEAM 教師師資力量培訓(xùn)，并且根據(jù)六年級學(xué)生的知識儲備及學(xué)習(xí)特點，為 STEAM 任課老師提出了一些教學(xué)方法建議，一對一的對學(xué)校老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn) 103中學(xué) STEAM 教學(xué)活動的有效開展。通過培訓(xùn)，學(xué)校已經(jīng)有十多位 STEAM 老師，能獨立上好 STEAM 課，并且老師還能在 STEAM 課程基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)科特色，自創(chuàng)屬于 103 中學(xué)的 STEAM 特色課程

　　STEM 評價體系:實踐證明，鼓勵教師與學(xué)生，以及學(xué)生與學(xué)生之間圍繞課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)論開展多種方式的對話，包括課堂交流、項目日志反饋等，可以有效促進(jìn) STEM 教學(xué)過程的跟蹤管理和評價，提高教學(xué)質(zhì)量。針對這個結(jié)論，中慶推出其獨有的“E 卷宗”方式的 STEM 學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價方法，其核心構(gòu)成元素包括項目日志、項目匯報和自我評估。

　　在 STEAM 智能空間建設(shè)上，中慶優(yōu)博將信息技術(shù)與 STEAM 智能空間完美結(jié)合起來，為學(xué)校打造出功能多樣、設(shè)計美觀、現(xiàn)代感強(qiáng)的高科技 STEAM 多功能教室。教室配備 STEAM 智能學(xué)習(xí)桌椅、液晶大屏、電腦、電子班牌、投屏軟件、高清錄播機(jī)等，這些高科技基礎(chǔ)設(shè)施有效促進(jìn)了 STEAM 教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高。

　　學(xué)校 STEAM 智能空間

　　中慶優(yōu)博從 STEAM 課程體系、學(xué)生評價體系、教師培訓(xùn)體系建設(shè)以及 STEAM 智能空間 4 個方面，為學(xué)校 STEAM 教學(xué)保駕護(hù)航。

　　使用效果:

　　此項目投入使用后，一年過去了，在 STEM 教室里，103 中學(xué)師生們共同感受到了不一樣的體驗:他們可以是城市規(guī)劃師，模擬城市建設(shè)的整理建設(shè)與管理;也可以是機(jī)械工程師，自主完成設(shè)備設(shè)計并指定操作規(guī)程，在這里學(xué)生不再拘泥于書本教學(xué)，每一個學(xué)生都可以創(chuàng)新自主的動手學(xué)習(xí)。