目前為止，虛擬現(xiàn)實(shí)已經(jīng)非常的成熟，成熟到立刻可以用到心理學(xué)的研究包括治療的方面。由于社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)變化太快，導(dǎo)致得抑郁癥、拖延癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、社交恐懼癥等新型心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，而傳統(tǒng)治療大多是藥物維持，多與他人接觸還有鍛煉身體，而很多患者對(duì)這些都是有一定抵觸的，知感科技針對(duì)傳統(tǒng)治療的不足，研發(fā)出VR心理學(xué)資源平臺(tái)，可快速創(chuàng)建虛擬場(chǎng)景，使學(xué)生更加大膽的操作起來(lái)。
一、VR心理軟件資源平臺(tái)：
知感VR心理軟件資源平臺(tái)針對(duì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，定制化心理治療場(chǎng)景，高度還原真實(shí)場(chǎng)景，在軟件內(nèi)容中開(kāi)發(fā)交互性場(chǎng)景，配備環(huán)境、音頻、事件，可加入外部心率檢測(cè)設(shè)備，實(shí)時(shí)觀察參與者的情緒變化。現(xiàn)在用于較多的心理專(zhuān)業(yè)醫(yī)療是焦慮癥、恐懼癥、創(chuàng)傷后遺癥等。
二、VR心理實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備
1、沉浸式CAVE系統(tǒng)
知感沉浸式CAVE系統(tǒng)具有高度的沉浸感、良好的交互手段，可以融合視覺(jué)、觸覺(jué)、聲音等，并且可以跟蹤頭部的6個(gè)自由度的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)恐高癥的學(xué)生進(jìn)入到知感設(shè)定的場(chǎng)景里，通過(guò)系統(tǒng)的脫敏法來(lái)治療，讓你上樓梯，先從一層開(kāi)始，二層、三層逐漸的上去。當(dāng)然，學(xué)生還可以自己去想象，自己去發(fā)揮。
2、VR HMD虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
VR頭盔是一種完全沉浸式立體視覺(jué)體驗(yàn)，它跟蹤頭部及手部位置，進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)的立體交互，隔離現(xiàn)實(shí)環(huán)境，具有很強(qiáng)的新奇特性，適合多人在大范圍空間內(nèi)使用。對(duì)于一些經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的退伍老兵，采用VR頭盔可以用來(lái)治療嚴(yán)重創(chuàng)傷后遺癥。學(xué)生在某一時(shí)刻應(yīng)該找回存放在腦海深處的記憶，并把他們從新審視處理。這樣才能走出創(chuàng)傷的陰影。這就是采用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備進(jìn)行心理醫(yī)療的理論基礎(chǔ)。此外，VR頭盔在治療厭食癥、注意缺陷障礙診斷、精神分裂癥等心理疾病方面，也有涉獵。
3、 VR桌面交互系統(tǒng)
通過(guò)VR桌面交互系統(tǒng)調(diào)取編輯好的課件內(nèi)容，師生可通過(guò)硬件設(shè)備在構(gòu)建的虛擬、可交互教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)多屏同步教學(xué)與多人協(xié)同實(shí)訓(xùn)。形成了一個(gè)以教師、學(xué)生、知識(shí)為閉環(huán)的結(jié)構(gòu)體。通過(guò)對(duì)“邏輯的”、“教學(xué)的”或“過(guò)程的”模擬，在最大程度上反應(yīng)客觀世界知識(shí)體系，演示出真實(shí)的知識(shí)場(chǎng)景，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手能力、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)知識(shí)大膽設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)新，輕松便捷的在虛擬系統(tǒng)中不斷完善自己的創(chuàng)意和發(fā)明。
知感科技可幫助學(xué)生聚焦行為，體驗(yàn)不同自我，挑戰(zhàn)原有假設(shè)，因此，在心理治療中使用VR技術(shù)，可有效支持學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生在咨詢(xún)情境中和咨詢(xún)情境外的自我效能感。
