“現(xiàn)如今，教育面臨著從工業(yè)社會(huì)以來最為深刻的變革。”近日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元在第三屆“WE+大會(huì)”——“We+2018智繪互聯(lián)校園新生態(tài)峰會(huì)”上表示，無論是互聯(lián)網(wǎng)教育的設(shè)施條件，還是信息化與教學(xué)的結(jié)合，都在探索期，而如何讓教師從用好技術(shù)，轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生學(xué)得更好，是接下來要面對(duì)的重要難題。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的融合越來越深入，中國(guó)高校的教育改革已從“增量改革”進(jìn)入“存量改革”階段，這種變化為高校的各項(xiàng)能力建設(shè)提出了更大的挑戰(zhàn)。其中，信息化建設(shè)扮演著越來越重要的角色，成為了提高質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展的新推動(dòng)力，大數(shù)據(jù)與教育的深度融合已成為必然趨勢(shì)。

　　據(jù)了解，此次會(huì)議由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、金智教育共同主辦，并獲得了江蘇省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)的大力支持。大會(huì)分主論壇和兩個(gè)分論壇“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代高校創(chuàng)新信息服務(wù)”、“‘互聯(lián)網(wǎng)+高校’校企融合人才培養(yǎng)”分別進(jìn)行，圍繞“‘數(shù)字校園’到‘智慧校園’變革之路”、“‘智慧校園’建設(shè)及運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)新”、“‘互聯(lián)網(wǎng)+高校云生態(tài)’下的人才培養(yǎng)”等多個(gè)教育相關(guān)話題進(jìn)行探討。

　　教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、華中師范大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱認(rèn)為，“大數(shù)據(jù)”帶給高校的無限可能。技術(shù)改變了教育，由于信息技術(shù)的導(dǎo)入，使我們這個(gè)社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。“這對(duì)高等教育來講，是一個(gè)新的動(dòng)力。”

　　以深圳大學(xué)為例，該校上線“個(gè)性化作業(yè)”系統(tǒng)，259門課程在線教育開放課程，可以為學(xué)生推送不同的作業(yè)。“現(xiàn)在大學(xué)生普遍存在自我學(xué)習(xí)能力不夠的問題，該系統(tǒng)可以記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，然后布置不同的作業(yè)。”深圳大學(xué)副校長(zhǎng)王暉說，比如有的學(xué)生課外閱讀量特別少，推送中就會(huì)強(qiáng)化閱讀任務(wù)，兩周內(nèi)完成四篇閱讀;比如有些學(xué)生如果某個(gè)方面錯(cuò)誤率比較高，推送就會(huì)為他定制專門的測(cè)試，并要求必須做完。通過這樣的方式教學(xué)生們把時(shí)間管理起來，并且提高學(xué)習(xí)的效果和效率。

　　據(jù)介紹，美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)運(yùn)用類似的在線教育服務(wù)系統(tǒng)服務(wù)學(xué)生，通過數(shù)據(jù)分析區(qū)分出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)并提供有針對(duì)性指導(dǎo)，全校2000名學(xué)生使用該系統(tǒng)兩學(xué)期之后，畢業(yè)率從64%升高到75%，學(xué)生成績(jī)也獲得大幅增長(zhǎng)。

　　不僅如此，智慧校園的好處還有很多，比如判斷是否是貧困學(xué)生。“以往，貧困生需要學(xué)生到家鄉(xiāng)開各種證明，現(xiàn)在通過智慧校園系統(tǒng)，可以看到學(xué)生勤工儉學(xué)的情況、在食堂用餐的標(biāo)準(zhǔn)等，通過這些綜合數(shù)據(jù)判斷無疑更全面，也更準(zhǔn)確。”蘇州職業(yè)大學(xué)學(xué)副校長(zhǎng)劉丹說道。

　　“基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)學(xué)情診斷、個(gè)性化學(xué)習(xí)分析和智能決策支持，這為提升教育品質(zhì)、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育治理提供重要支撐。”楊宗凱如是說。

　　金智教育董事長(zhǎng)郭超告訴記者，在線服務(wù)的平臺(tái)可以有效記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種小習(xí)慣，比如拖拽鼠標(biāo)的軌跡、看視頻的速率、回答問題用時(shí)的長(zhǎng)短等等，以此來判定，老師的教學(xué)是否適合學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力如何，將來是否在某個(gè)領(lǐng)域工作等等。

　　目前，阿里云和高校合作辦學(xué)的教學(xué)均采用了這樣的模式，學(xué)生在完成相關(guān)的學(xué)習(xí)后，阿里云可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)曲線了解學(xué)生的情況，從來判斷學(xué)生是否適合將來的工作，以減少企業(yè)的用人成本。

（原標(biāo)題：WE+2018智繪互聯(lián)校園新生態(tài)峰會(huì):“互聯(lián)網(wǎng)+高校”讓教育更智慧）