互聯(lián)網(wǎng)+教育給予了教育更多的可能，然而，更多的可能也意味著更多的迷茫。未來(lái)教育到底是什么樣的，誰(shuí)都無(wú)法給出明確的答案。
然而，云海螺的一次公益支教活動(dòng)，讓我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的未來(lái)初見(jiàn)端倪
作為一家互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)，云海螺是本次公益活動(dòng)的發(fā)起方，云海螺希望能為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，讓教育更公平，更優(yōu)質(zhì)，更具有前瞻性。然而現(xiàn)實(shí)是，在中國(guó)的很多地方，教育資源依舊十分匱乏。云海螺對(duì)中國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)兒童的英語(yǔ)教育問(wèn)題十分關(guān)注。2016年云海螺搭載阿里巴巴“鄉(xiāng)村文化節(jié)”的平臺(tái)，利用16000多個(gè)村淘點(diǎn)，為超過(guò)10萬(wàn)的農(nóng)村兒童送去線上互動(dòng)的歐美外教英語(yǔ)課程。目前，云海螺已經(jīng)把公益支教作為平臺(tái)的常規(guī)項(xiàng)目在運(yùn)作。
在采訪之前，我們對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育條件以及生活條件已經(jīng)有了充分的心理準(zhǔn)備，但是真正踏進(jìn)學(xué)校之后，我們才意識(shí)到我們所謂的心理準(zhǔn)備實(shí)在是太樂(lè)觀了，教學(xué)樓、課桌、講臺(tái)一切看起來(lái)幾乎可以用令人心酸來(lái)形容，如果是一個(gè)城市的孩子處于這樣的環(huán)境中，他絕對(duì)想要逃離。
所以，同樣是小孩，但其實(shí)從出生那刻起，他們所面臨的教育環(huán)境就不一樣了，而其實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子也從內(nèi)心深處渴望能享受到和大城市里孩子同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。我們支教的目的也是希望每個(gè)孩子都能得到公平而有質(zhì)量的教育。
支教老師在講課
所以，在公益支教的過(guò)程中，云海螺為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的線上教育課程。但是在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多孩子都很難明白外教老師所表達(dá)的內(nèi)容，于是參與支教的云海螺員工就充當(dāng)了助教的角色，在孩子和外教之間搭起了一座溝通的橋梁。
在這之后，同學(xué)們的積極性都變高了，他們變得更有興趣去聽(tīng)老師到底說(shuō)了什么，也不用擔(dān)心聽(tīng)不懂，并且更愿意去和老師互動(dòng)了，更愿意去開(kāi)口說(shuō)了，因?yàn)樗麄円膊粨?dān)心老師會(huì)聽(tīng)不懂，整個(gè)課堂氛圍一下就從沉悶無(wú)聊變得充滿(mǎn)活力。
于是我們從這次支教的活動(dòng)中得到啟發(fā)，看到了雙師課堂這種新的教育模式的優(yōu)勢(shì)。接著我們就開(kāi)始了雙師課堂的正式探索和研發(fā)，并不斷優(yōu)化，希望能通過(guò)這種優(yōu)秀的教育模式，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳播到世界各地。
正是云海螺助力中國(guó)教育發(fā)展的決心，以及對(duì)公益事業(yè)的熱心，讓云海螺開(kāi)創(chuàng)了外教雙師課堂。當(dāng)然也要感謝大山里的那些純真，渴望知識(shí)，對(duì)世界始終保持好奇的孩子是他們給了云海螺以靈感。未來(lái)我們也將用我們的努力，整合更多的教育資源，讓更多的孩子得到公平而有質(zhì)量的教育。
